语言学概论：第四章语法.ppt

1、在2012-2013的下学期，语言学概论，第四章语法，首先，请思考以下语料库中存在的问题。我的家在海边。我小的时候，爸爸经常带我去海边散步。我妈妈整天照顾我、我哥哥和我的三个妹妹，并且做家务非常努力。明天在学校见我的老师。后来，梨花姑娘在山的另一边结婚了。(资料来源：北京语言大学HSK动态语料库)，2012-2013年下学期，语言学概论，第1节语法和语法一。语法的本质是构词、变化和造句规则的总和。(1)语法的规定性制约着语法规则的社会惯例，形态学，句法，2012-2013年下学期语言学概述，(2)语法的抽象：吃，喝，玩，看电影动词宾语，(3)生成语法：类比和递归。花开了。院子里鲜花盛开。张三的

2、院子里鲜花盛开。在化工厂工作的张三的院子里鲜花盛开。在我家隔壁化工厂工作的张三的院子里鲜花盛开。在2012-2013的下学期，语言学概论。第二，语法形式和语法意义。语法形式：表达语法意义的各种语言材料和方式。语法形式和语法意义是语法的核心内容，它们是相互联系、相互依存的；但它们不是一一对应的。在2012-2013的下学期，语言学概述，(1)语法形式1。词序：单词排列的顺序。中国人：我们知道我们的衣服是干净的，我们的衣服又紧又紧。俄语：他喜欢数学，2012-2013下学期，语言学概论，2。助词：专门或主要表达语法意义的词。爸爸妈妈(平行结构)(中心结构)修改稿(动宾结构)(中心结构)3。附加：下

3、学期，2012-2013，语言学概论，4。通过改变词中语素的一些语音形式来表达语法意义的一种方法。脚感得到5分。重叠：通过重复整个单词或单词的一部分来表达语法意义。逐个看它们。在2012-2013的下学期，语言学概述，6。语调和重音语调：句子的音高、强度和长度。重音：在复音词中重音的位置，也称为单词重音。7.异源词和零形异源词：词汇意义相同但语法意义不同的词是由不同形式的词根构成的。好-更好-最好的零形式：在不改变单词形式的情况下，单词的原始形式被直接用来表达不同于改变后的形式的语法意义。图书，2012-2013，语言学导论，第三卷。语法(一)语法任务语言学是一门研究语言结构规则的学科。它的核

4、心任务是研究单词的组合规则以及如何将较小的语言单位组合成较大的语言单位。(2)语法的分支：形态学和句法。2012-2013年下学期，语言学概论，第二节词汇法，一。语法范畴(狭义)语法范畴是由词汇的形态变化所表达的语法意义的概括，也称形态语法范畴或形态范畴。1.性：由词的语法形式所代表的事物或现象的性。它主要是一个与名词相关的语法范畴。2012-2013年，下学期，语言学概论，2，数字：它是用词的语法形式表达的事物或现象的数量特征。主要是名词和代词的所有语法范畴。景颇族语言中人称代词的单数形式他们认为：汉语中有没有数字的语法范畴，如“你”和“二”？3.格：主要表示名词、代词和其他组合词之间的语法

5、关系。山西寿阳方言第一/第二人称代词的格-主-宾语格属于格-我-e-你-我-聂，2012-2013下学期，语言学概论，4。时间和体(动词的语法范畴)“时间”表示动作发生的时间和说话的时刻之间的关系。说话时间过去时现在时将来时行动发生时间“对象”表示行动的情况和状态。我写一般体，我写进行体，我写完成体，下学期，2012-2013，语言学概论，5，状态：表示动作和主体的关系。主体是行动的主体，即行动的主体。主体是行动的主体，也就是行动的客体。狗咬了猫。猫被狗咬了。在2012-2013的下学期，语言学概述。6.人称：表示动词和主语在人称上的一致关系。它通常通过动词的形态变化来区分。我是一名学生。(第

6、一人称)你是学生。他是一名学生。(第三人称)，2012-2013年下学期，语言学调查，语法范畴特征，1。有些领域具有共同的意义。2.同一语法范畴中的各种变化形式是相互对立和排斥的。3.同一语法范畴中每一项的意义不仅取决于它本身，还取决于它与其他项之间的相互制约。在2012-2013年的下一个学期，下面几组英语句子被总结、练习和比较，以解释它们用什么语法形式来表达语法范畴的变化。(1)我工作。我工作过。我起得很早。我昨天起得很早。他是一名工人。我是一名工人。我们打败了他。他被美国打败了，2012-2013下学期，语言学概论，2。语素(1)人的浪费，下学期2012-2013，语言学概述，(2)确定

7、语素的方法1。定义确认法根据“最小”和“音意结合”的定义来识别语素。要点是看它是否有声音和意义，然后看它是否是“最小的”。在2012-2013的下学期，语言学概论，2。替换法，可以用已知语素替换，并与已知语素结合。马车，牛车，驴车，有轨电车，马尾巴，马鞍，马肉和马头，2012-2013下学期，语言学概论，注(1)本单元的意思在替换时不能改变。下学期，语言学概论，注(2):两个单位都应该被替换，如果其中只有一个可以被替换，那么整个语言单位仍然是一个语素。蝴蝶，粉红蝴蝶，彩色蝴蝶，蝴蝶失调？在2012-2013的下一学期，确保下列单词包含几个语素。骆驼毛，骆驼，预测，2012-2013下学期，语言

8、学概论，(3)语素的类型(1)根据语素的能力把单词组成语素：汉语：山，钱，说，炸，高英语：桌子，房子，跳舞，杀人不是语素：汉语：警察，权力有用，2012-2013下学期，语言学概述， (2)词素是根据词素在词中的作用形成的(构成新词):词根：真正意义上的词素是词的核心部分，词的词义主要是由词根来表达的，所以没有词根就不能构成词。 词缀：附着在词根上形成新词的词素，表示附加的词汇意义，不能单独成词。不公平，错误的词素(形式变化)后缀：它粘附在一个词的末尾，形成一个词的语法形式，并表达其语法意义，但不能形成一个新词。课桌，工作，下学期，2012-2013，语言学概论，三。单词(1)的定义是造句时可

9、以自由使用的最小单位。免费使用：它可以作为一个独立的建筑材料单位，或单独使用或与其他建筑材料单位结合使用，产生各种语言和句子。最少：肉类的蔬菜，蔬菜，卷心菜，白色蔬菜，羊肉和绵羊不能分割和扩大。在2012-2013的下学期，语言学概论，(2)单词类型1，单词结构类型(1)简单单词：由一个语素组成的单词(2)复合词：由两个或更多语素组成的单词：由词根组成的复合词。语言，墨水，地震，司机，减少黑鸟，红热，深蓝，棒球衍生词：从词根附加词缀衍生的词。第一，第三，刀，盆，未知，不可能，读者，无声，2012-2013下学期，语言学概论，2。词的功能类型(词类)词类是指词的语法分类，即根据词的某些语法特征进

10、行分类。语法特征体现在两个方面：(1)词、数、时态、体、态、名词和动词的形态标记和形态变异，这是2012-2013年下学期的语言学概况；(2)哪些句法成分能在句子中发挥词的语法功能，而哪些句法成分不能。它只能作为状语与什么词组合，但不能与什么词组合，如：它可以合成方位短语与方位短语；没有被副词“不”修饰；它不会出现在对象-对象结构之后；不要做补语；没有宾语、副词和名词，在2012-2013的下学期，语言学概论，(3)词的确定(中文)1。有些单词可以单独回答问题，甚至可以单独造句。这栋大楼高吗？高。滚。2.虽然有些单词不能单独回答问题，但它们可以单独用作句法成分。我很开心。3.用“剩余法”确定词

11、语。在提出了可以作为句法结构中的句法成分的词之后，剩下的不使用句法成分的独立语言单位也是词。妈妈的吻站起来，去了北京？4.使用“扩展方法”来定义单词。将其他语言元素插入一个语言单位后不能插入或插入后意义改变，表明原单位是一个词；相反，它是一个短语。打开和关闭白布，打开和关闭，白布，2012-2013的下学期，语言学的一般介绍，计算机中文分词的困难，以及歧义字段的交集(单词边界问题)(1)只有这样我们才能做警察工作。(2)公路局处理解放大道积水问题。在2012-2013的下一学期，语言学概述，和在2012-2013的下一学期，语言学概述，句法的第三部分，1。短语(短语)和单词以一定的结构方式组合

12、在一起，即短语比单词大，可以独立使用。短语是单词和句子之间的第一层语法单位：向下看，它由单词组成；向上看，它是造句的材料。在2012-2013的下学期，语言学概述，(1)结构类型1。主谓短语：陈述和被陈述之间的关系是丰富而清晰的。2.述宾短语：支配和被支配，包括和参与洗衣服，像下棋。3.部分短语：装饰和被装饰，限制和被限制(居中和居中)优秀作品，伟大的语法平等，美，善，我和他5。谓语和补语短语：补语在谓语中起补充作用。快跑，站起来。在2012-2013的下学期，我们将总结和练习语言学。请指出下列短语的结构类型，调查研究它们的思想水平，并在今天和星期天把它们洗干净。睡在土炕上花了很多钱。站起来喜

13、欢运动。在2012-2013的下学期，我们将总结语言学。高高挂在顶门上的天灯照亮了喜庆的对联。只有不到30户家庭，都是农业和渔业。2.谓语短语：主要用作谓语。日子就像车轮，转得很快。镇上的大多数人已经互相认识了。3.装饰性短语：通常仅用作修饰语或补语。你要对每个人负责。他跑得像只苍蝇。在2012-2013的下学期，语言学概述。第二，句子是表达完整意思并具有一定语调的最小言语单位。(动态语法单元)明天？明天！(1)句子的结构类型。单句：只有一组句子成分1)主语-表语表语非主谓句：禁止吸烟！下雨了。感叹词：你好！嗯？哦！在2012-2013的下学期，语言学概论，2。分析了复句中复句和单句的本质区别

14、，复句中的复句和单句直接导致了A句和B句，而单句的成分分析直接导致了A句成分和B句成分。比较：山川壮丽，景色迷人。山川景色壮丽迷人。(单句)，2012-2013下学期，语言学概述，(2)句子的功能类型(交际功能的分类)1。陈述句：我是老师。他不是学生。2.问题：他是谁？他是学生吗？3.祈使句：请靠边站。别动。4.感叹句：多美啊！多么大的雪啊！在下学期，2012-2013，对语言学做一个概述，并判断下列句子的功能。这怎么可能呢？你能少说几句吗？禁止停车！你为什么不跑？在2012-2013的下学期，有三个句法分析：1 .句子成分分析的要点：(1)分析的对象是单句；(2)公认一个句子有六个句子成分。在这些成分中，主语和谓语是主要成分，其余是次要成分。后来，物体也上升为主要成分。(3)分析时，首先找出整个句子的中心词，如主语、谓语和宾语，然后让其他成分附加在它们上面并加以符号化。中国人民努力建设一个伟大的祖国。在2012-2013的下学期，语言学的一般理论和句子成分分析的优点是直观和容易掌握句子语境。尤其是一些长单句。例如，中国首次发射的神舟三号模拟载人飞船在太空运行264小时后，按照原定时间安全准确地返回了中国西北某地区的地面。在下学期，2012-2013，语言学和句子成分分析的一般理论的局限性