2021年初中化学教师工作总结范文

1、初中化学教师工作综述这个学年，我负责一至四年级四个班的化学教学。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生在高等学校学习相关专业打下基础，还要为学生参与工作和解决一些实际问题打下基础。化学是在三年级开设的，因为它要求学生有一定的知识基础和学习能力。我面临的问题是课时少，任务多，相当一部分学生学习基础不强，学习情绪不高，对困难有一定的恐惧和依赖。为了更好地完成本学期的教学任务，我根据实际教学情况及时制定并做出了有效的调整。现在，这学期的教学任务如下。当学生第一次接触化学时，他们都对化学感兴趣，尤其是化学实验。然而，当我们发现学习化学需要复杂的知识来记忆时，尤其是当我们学习化学术语和基

2、本概念时，我们经常会感到抽象和枯燥。我们常常把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，并逐渐对化学失去兴趣。为此，我对学生进行了化学史的教育，并讲述了一些化学家在不怕困难和危险的情况下探索化学奥秘的轶事；谈论中国古代的伟大成就和现代的落后，谈论中国的崛起也需要化学，大多数学生都能感觉到学好化学很重要。初中化学需要记住很多知识，这些知识既复杂又时间很紧。因此，我将从第一节课开始告诉学生化学的特点，并提醒他们注意一些巧妙的记忆方法。在教学中，每堂课的主要内容都被浓缩成几首顺口溜，以帮助学生快速理解记忆。例如，在实验室中有两种制氧方法：高锰酸钾制氧、固-固加热装置、作为气体收集首选的排水方法

3、和向上排空。操作步骤有七个字：“检查安装，定点接收和灭火”。“双氧水制氧，固液加热装置。常温节能可行，操作安全简单：“检查安装和收集”只有4个字又如，学生很难理解分子原子和离子。我把它概括为“组成物质有三个儿子，分子，原子和离子，其中原子是基本的，三个途径构成物质。”金属单质、固体非金属单质和稀有气体都是由原子直接构成的.“非金属原子首先被结合在一起，组成分子有很多种。大多数物质的分子结构：双原子分子、简单物质、非组成化合物等等。初中生的学习热情更多地取决于他们的兴趣，他们的形象记忆能力超过了抽象记忆能力。在教学中，我经常使用图片、模型等手段进行直观教学。在课堂教学中，我精心组织实验教学。在演

4、示实验中，我引导学生学会观察实验现象，在实验中观察和思考，引导学生理解现象和材料的本质及其变化规律。结合教材内容，组织学生开展相关实验探究。例如，本学期我开设的“探索氧气的制备方法和氧气的化学性质”小组公开课，学生动用了脑和手，气氛严肃活泼，取得了良好的效果；平时，鼓励学生利用生活中可用的各种材料进行小实验。在教学中，我严格遵循课程标准和考试说明的要求，使用教材，面向全体学生，创设情境，设疑解难。在教学中，总是提醒学生学习方法“读”和“练”，这是巩固知识的方法。精心设计一些针对性强的问题，引导学生分析和研究这些问题，让他们练习动手或口头表达练习，达到举一反三的目的。例如，在学习了初中的化学知识

5、很复杂，涉及几十种元素和化合物以及无数的化学方程式。因此，掌握这些知识的内在联系，分清异同，总结比较，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我努力通过教学中的每一章，并做好每一个阶段的复习。每章帮助学生总结和打印相应的复习作业，让学生学有所得；习题和试题都是经过精心挑选的，数量和质量都是合理的。对于学生的作业，他们基本上及时接收和纠正，并在作业中对个人提出要求和意见。通常，我们应该注意培养人才和弥补差异。对于学习能力差的学生，我们应该增加课外作业的容量和难度，在适应试题的同时接触到竞争题；对于接受能力差的学生，要耐心细致，不厌其烦地提问，利用课余时间给他们辅导。今年，由于时间过早，学生的接受能力出乎意料，使得后期教学迎头赶上。与学生接触的时间不够，与学生交流的时间和渠