一双手苏教版九下.ppt

1、一双手,市阳光中学 吕安宁,学习目标,1、学习抓住人物最具特征的部分刻画人物形象的写法。 2、感受林业工人无私奉献的精神。,简介作者,姜孟之，当代作家，山东乳山市人，一双手是作者所写的报告文学乌马的传说中的节选。,了解 报告文学,“报告文学”这个名词是从外国翻译过来的。“报告”指内容的真实性；“文学”指表现手法的艺术性。它的基本特征是新闻性、文学性。因此，报告文学是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中真人真事的新闻文体。通过现实生活中确实存在的先进人物，反映人民群众多彩多姿的生活。,预习检测,一、给红色字注音并拼写汉字 二、根据意思写出词语 形容因刚醒来而眼睛模糊不清（ ） 类似被烫的一种疼

2、痛的感觉（ ） 三、作者抓住主人公_的_表现人物的精神品质,惺忪 老茧 铁镐 搓手 得逞 gu住 33垧,合作探究 解读“一双手”,自主学习认识“一双手”,拓展延伸仿写“一双手”,自主学习 认识“一双手”,自学提纲自学指导：自由朗读课文，圈点标注出关键词句，三道题找到答案后同桌交流。,1、文章开头写“各种各样的手”有何作用？ 2、画出课文4到19段描写手的句子，体现了这双手什么特征？（手的档案） 3、通过这双手和张迎善的事迹，你认为张迎善具有怎样的精神品质？,主人： 身份： 手感： 手的肤色： 手指： 纹路： 掌面： 手的大小： 手指细节： 手的别号： 手的价值： 手的特征：,张迎善,林业工人

3、,半截老松木,木色 一道道黑土色,粗大肥圆 缠着泥色的线,又深又粗,鼓皮样硬 老茧布满每个角落,长24cm 宽10 cm 厚2.5cm,左大拇指 没有指甲 黑深人字,天下第一号大手 第一奇手,创造绿色宝库的手,手的档案,奇丑,合作探究 解读“一双手”,小组合作 探究写法,1、结尾写的好吗？谈谈你的看法 2、细读4-19段描写手的句子，作者从感官的哪些角度来描写这双手的？每个角度又从哪些方面来描写手的？ 3、作者为什么紧紧围绕着一双手来写张迎善？,抓住人物最具特征的部分刻画人物 以小见大,张迎善, 忠于职守，爱岗敬业 不畏艰辛，无私奉献,精神,从本课中你学到了什么？,文章的写法,拓展延伸 仿写“

4、一双手”,小练笔 学以致用,话题：_的_ 要求：选择你身边的人物如爸爸、妈妈、老师，写他们身上最具特色的部分（手、眼睛、脚等），从多角度（视觉 触觉 嗅觉）多层面（如形状、颜色、大小）入手，运用修辞，写一段文字（50字左右），以此展现人物的精神面貌、表达感情思想。,一面,我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里他的手多瘦啊！我鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起来便走出书店的门。,文林撷英,他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,中年闰土,展示分享,堂清检测,惺忪 老茧 铁镐 搓手 得逞 gu住 33垧,一、给红色字注音并拼写汉字,xngsng jin go cu Chng 裹 shng,二、填空 1、 报告文学的基本特征：_、_。 2、本文的作者抓住_最具特色的_突出了他_的精神品质 3、先从总体上描写这双手像半截老松木，然后主要从_角度和_、_角度写出了手_