《山谷静悄悄》课件02.ppt_第1页
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1、山谷静悄悄,听,在生话中，大家一定听到过这种类似的声音。 想一想在哪里会产生这种现象呢？ 是的，这是山谷的回声。今天老师就带领大家走进这静悄悄的山谷，体验山谷的美丽与寂静 。听一听、看一看这是一个怎样的山谷 ,这静静的山谷里有些什么？ 认真看、仔细听，这首歌有什么特点？ 情绪有哪些变化？ 这首歌有一些很与众不同的地方，让我们一起仔细听听。,听音乐前思考,学习强弱、力度记号,同学们，我们再来听一次回声 那你觉得回声有什么规律呢？（由强到弱） 我们可以用不同的力度记号分别来表示回声不同时段的声音强弱 （1）f、p： （2）mp、pp： 在音乐课上，我们对于给强弱专门一个音乐记号，那就是f和p那么在

2、弱这个力度上又有不同的变化，我们又把他们分别叫做mp和pp （2）渐强和渐弱 ： 我们在说话的时候从头到尾都不变的吗？还是由什么到什么有 变化的？（听老师说：“山谷里，静悄悄，什么在飘飘。”引出渐强和渐弱符号） 想想生活中还有什么现象也是有这些力度变化的？ （火车路过） 用不同的力度：视唱 3 0 1 0 5 5 0 3 0 1 ,节奏型,节奏型：在歌曲中反复出现的有一定特征的节奏叫做“节奏型” . 3 0 1 0 5 - 5 0 3 0 1- 6 6 4 6 5- - - 注意：附点四分音符 X X （就跟我们高兴时走跳步一样，先长后短；由强延续到弱）XO（空半拍） 3 3 5 4 3 2

3、2 2 4 3 2 6 5 7 2 4 3 2 1- - - 注意：切分 X X X（切踢步。弱拍音延续到强拍位置，即：中间音的长,两边音的短,中间音是重音 ） 动动手我们来一起打一下这些节奏。,加入情感哼唱,美丽的山谷，飘着淡淡的烟，开着鲜艳的杜鹃，奔跑的小野兔，泉水的叮咚声和地质队叔叔的叮咚声和成一首美丽的乐曲，真是一副美丽的画卷，静悄悄的山谷已经不平静了，那么在这美丽的山谷里唱歌应该用怎样的声音和情绪来表达呢？（轻柔，优美的愉悦的）,跟着伴奏来一次,分组评比,由老师示范一次（教师有感情地范唱，注意力度变化） 同学们，老师唱的好吗？为什么我唱得比你们好？小结：歌声有了强弱的变化，声音变得更好听了。那是因为老师有了力度家族的帮助。 全班分组结合歌曲中的强弱记号演唱 各组上台演唱，其他同学评价。 师：同学们太棒了！你们都成了小小作曲家了，通过你们对歌曲的处理，歌声更美妙，更动听了！,活动,拓展思考,山谷里有地质队员用小锤敲击的声音还有流水声，怎么能说山谷是静悄悄的呢？（歌曲山谷里静悄悄的意境。更好地衬托出地质工作者，在深山谷中不辞辛劳地默默地工作，为人类造福。那老师希望同学们努力学习，实现自己的理想，为人类造福为社会出力。） 大自然赋予我们这样美好的自然景色，给予我们美的享受，那么我们应该用什么来回报？,同学们在这美丽的山

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