仁爱八年级unit3topic3sectionc说课课件 .ppt

1、、单元3 our hobbies、主题3、whatwereyoudoingatthistimeyesterday？Section C、一、教材分析二、教法法分析三、教学流程四、板书设订五、教学预测、一、教材分析本课是第三单元第三话题Section C，是读书课。 本单元的话题是谈论过去的事件，学习过去的事件。 在学习section A和section B的基础上，通过“The Little Match Girl”的故事，加深学生对过去进行的理解，同时复习过去。 在培训学生摘要写作宗旨提取信息的能力的同时，也能培养学生的写作能力。 学生学情学生对过去的进行有初步的理解，但这个故事对学生来说不为人

2、知，降低了文本的理解难度。 但是，有些学生对学习英语已经产生了困难的心理，不能灵活运用阅读技术，因此本节课的重点是让学生灵活运用阅读技术，积极学习。 教育目标知识目标：掌握相关词汇、短语，能够理解过去进行的语义能力目标：运用阅读技术，训练学生的写作能力情感目标：激发学生对弱者的同情，培养学生良好品质的难点：复习was/were doing的形式。 2 .学习过去进行和一般过去的综合使用。 难点：过去进行和一般过去的综合使用。 二、教法学法教法：鼓励任务教学法、多媒体教学法、鞭策法利用照片直观地引起学生的兴趣，使用多媒体教学法，提高课堂的趣味性。 用鼓励的语言，保护学生的求知欲。 设置明确的任务

3、，让学生在学习时有明确的方向，提高学习效率学法：手工实践，自主探索，合作交流法采用自主、合作、探索的小组学习方式，让学生自己参加课堂教学活动，感受新的知识，体验合作成功的乐趣。 三、教学流程(1)童话照片，问题引入长龙ago，therewasapoorlittlegirlsellingmatchesinthestreet.doyouknowthestory吗？ 2-3分钟设置修订理念：激发学生的学习兴趣，降低学生的困难(2)提示听前的问题，播放34分钟的flash动画，When did the story happen？ 戴尔什么时候开机日？ 设定修订理念：引起学生兴趣，利用问题理解文章的大意

4、，(3)听课文录音，围绕重点句子，老师说明5分钟设定修订理念：学生读课文，加深对过去进行的理解，培养学生的轮画学习习惯，学生造句练习，把握重点句子(4)学生阅读课文，小组合作完成1b，分组展示设计理念：培训学生，寻找提取信息的能力，培养学生合作探索的学习习惯，体验学习乐趣。 6分钟，(5)出示照片，找出关键词，重写文本设计理念：培训学生的摘要能力和写作能力8分钟，(5)出示照片，写出关键词，重写故事，并展示设计理念：培训学生的摘要和写作能力(7) 正确运用3分钟的设计意图：让学生回顾学到的东西，加深印象(8)作业：同步练习本P75，基础问题1，2，2分钟中等问题3，扩展问题4设计意图：不同程度的学生能够训练，什么都能得到的4， 板书设计beafraidtodosthcoldandhungrywarmsbupholdsbinonesarmswhenthematcheswereburning，shesaw.nooneheardher when they were passing by .五、教育预测本节课创设民主、平等的课程，让学生有充分的阅读时间，让一定程度的学生积极参加课程。 在学习中，培养学生易