人生难免有挫折说课幻灯片--察县一中张雨

1、,察布查尔县第一中学政治组,人生难免有挫折,目录,一、说教材 二、说学情 三、说教学重难点 四、说教学策略与教法、学法 五、说设计思路和教学过程 六、说板书,1、教材的地位和作用,人生难免有挫折是人教版教材思想品德七年级下册第三单元第五课第一框的内容。前两个单元教育学生成为自尊自信、自立自强的人。本单元主要让学生了解和掌握有关挫折和意志品质的知识，教育学生正确认识挫折和对待挫折的方法，培养其乐观向上的态度，做生活的强者。,2、说教学目标知识与技能目标：,（1）要求学生掌握的概念：挫折。 （2）通过学习懂得人生难免有挫折，并了解造成挫折的多种因素。提高学生思想、心理素质、增强战胜挫折的能力。,过

2、程与方法目标：,（1）通过教学，着重帮助学生在遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因，并能寻找到战胜挫折的具体有效的方法。 （2）当别人遇到挫折时，有能力鼓励和帮助别人克服消极情绪，去战胜挫折。,情感态度价值观目标：,（1）通过教学，使学生在心理上做好迎接挫折的思想准备，放弃逃避挫折的侥幸心理。 （2）通过教学培养学生不畏挫折的可贵的心理品质和乐观向上的生活态度，并鼓励学生树立正确的人生目标，做生活的强者，而且在别人遇到挫折时能够无私地伸出援助之手。,学情分析,初中阶段是每个学生健康人格形成的关键时期，因此在教学中我要引导学生用积极的心态去对待挫折，并掌握战胜挫折的有效方法。在这个年龄阶段，由

3、于父母的溺爱，家庭条件的优越，使得学生面对挫折的能力受限，因此学生在面对挫折时，难免有偏颇。,教学重难点,教学重点：关于造成挫折的原因分析。 教学难点：对造成挫折的社会因素的理解。,说教学策略与教法、学法,1、策略：变“讲堂”为“学堂”，为学生创造自主学习的条件，教学设计充分体现以学生为主体、教师为主导的现代教学模式，运用多媒体教学手段，加强学生能力的锻炼。,2、教法与学法,（1）自主讨论法。 （2）诱导点拨法。 （3）多媒体辅助教学法。,说教学过程,1、创设情景，导入新课 情境导入。活动一：人生的选择 如果这两条线代表人生进程图，你会选择哪一条？并说出原因。,2、典例分析，构建新知,活动二：

4、人物竞猜 阅读书60页的材料后 思考问题： 邓亚萍8岁时有一个什么 愿望？当时实现了吗？ 她的心理反应是什么样的？ 最后她的愿望实现了吗？,七嘴八舌,你还知道哪些伟人受挫的事例吗？,在你们成长的历程中，是否遇到挫折呢？你当时的心情是怎样的呢？ ,聆听心声,挫折,我们不难看出当一个人在进行某种活动时，难免会碰钉子，就会产生一些紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。这些“钉子”其实这时我们就遇到了挫折，也就是人们所遇到的失利、失败、阻碍等。,考试不理想后,课业如山,2004年12月海啸,山西“1114”沁源车祸,由天灾人祸引起的挫折（不能预测和及时防范的自然灾害),由人为因素引起的挫折 （老师教

5、育不当、同学关系不融洽、父母的粗暴、由于自身智力、外貌、生理缺陷带来的限制，自身道德品质缺陷),引起挫折的因素,雨后，一只蜘蛛艰难地向墙壁上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁刚被雨淋湿，蜘蛛爬到一定高度，就掉下去，但他没有放弃，从头再来，爬到一定高度，又掉下去就这样，蜘蛛一次次地向上爬，一次次地又掉下去 三个在事业上均遭遇挫败的年轻人先后经过这里看到了。 第一个人叹口气,为蜘蛛也为自己:“我的一生不正如这只蜘蛛，总是遭遇挫折失败，看来，此生注定无望了。” 第二个人目睹了这一切，说：“这只蜘蛛真愚蠢，为何不从旁边干燥的地方绕一下再往上爬，我以后可能像它一样。” 第三个人则被蜘蛛不屈不挠的精神感动得热泪盈眶，认为这正是自己缺少的，于是他变得坚强起来，无论遭遇什么困难都不轻言放弃。 想一想：这三个人以后的事业会如何？,畅想天空,第一个人：他日渐消沉，终身无为第二个人：他终究一事无成。 第三个人：他成就了一番事业。,这个故事给你的启示是什么？,不同的人面对挫折的态度不同，表现不同， 结果也就各不相同。,面 对 挫 折,胆怯、懦弱,意志不坚定 容易满足,意志坚强 有坚定信念,一事无成,放弃目标,满足已有成绩,屈服于新挫折,不 能 坚持到底,坚持 一阵,勇敢面对挫折,向困难发出挑战,成 功 实现生命价值,态度,表现,结果,板书设计,本节课我采用提纲式板书形式，这样提纲挈领、层次分明，很