九年级物理 11.4 测量物质的密度教案 教新课标版

1、第11章丰富多彩的物质世界第四节测量物质的密度讲座案例培训目标知识和技能：1、通过实验进一步巩固物质密度的概念2、更熟悉平衡结构及其使用。学习量筒测量液体和不规则形状物体体积的方法。流程和方法：通过探索过程的体验，对学生的可测量性探索方法，对实验原理、实验仪器的选择和使用、实验程序的设计、数据收集和处理结果进行了分析，实验误差有初步的认识和感觉牙齿。情感态度和价值：通过探索活动中的交流与合作体验，使学生认识到交流与合作的重要性，具有积极与他人合作的精神。敢于和别人提出不同的看法。教学沉重和困难焦点：学习量筒测量不规则形状物体的体积。困难：用天平和量筒测量固体和液体的密度。课程体系v型湿地仔细阅

2、读了牙齿部分的教材内容，完成了以下问题。1，()是物质的密度，密度计算公式是。2，质量为16克，体积为20克3液体，密度为()kg/m33、书桌上方的量筒观测，最大测量范围为()ml，分度值为()ml。用量筒测量液体体积时，将量筒放在()上，阅读时，视线要以液面()、凹面()部或凸面()部分为准。4.要测量物体的密度，一般需要测量()和()，然后使用公式计算密度。牙齿方法是()的测量方法。(请填写“直接”或“间接”)v合作研究一、探索量筒使用小组讨论：测量物体体积的方法1.规则固体的体积可以用测定，不规则形状固体的体积可以用测定。2、排水法间接体积测量。(1)在量筒里装适量的水，读体积为V1(

3、2)用细线捆住固体，慢慢放入量筒水中，全部浸泡，此时读出水和固体的总体积。从(3)()中求出固体的体积。事故讨论：如何量筒测量浮在水面上的不规则固体的体积？第二，测定盐水的密度。实验探索：1、实验设备：2、实验阶段：3、实验西餐：第三，测量不规则铁块(或石头)的密度。实验探索：1、实验设备：2、实验阶段：3、实验西餐：v疑问探索牙齿还有什么疑问吗？v教室摘要你能物语谈这次课的收获吗？v测试反馈1、天平和量筒测量石头密度3360(1)实验的依据是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(2)平时把天平称为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)测量石头的质量时，把石头放在_ _

4、_ _ _ _ _ _ _ _ _盘里，然后_ _ _ _ _ _ _ _(4)在装有60cm3水的量筒里放入石头后，水面到达的位置是80cm3，石头的体积是_ _ _cm3。(5)石头的密度为_kg/m3。(。2.在“测量岩石密度”实验中，将岩石标本放在调节过的天平的左盘子里，当天平衡时，右板块内的重量和油码的位置如下图所示，岩石的质量为G。在量筒里放入水，使水面达到“30”刻度，然后把岩石放入量筒里，水面上升，如图所示，岩石的体积为cm3，岩石的密度为kg/m3。3.调整后的托盘天平左右两个托盘中分别放入两个体积相同的实心物体A和B，天平失去平衡，指针向左偏转，比较A和B的密度()A. C.=D .无法判断4.以天平和量筒为单位测量盐水的密度，可以选择的实验步骤如下。A.在玻璃杯里装适量的盐水，测定盐水和杯子的总质量m1B.把天平放在水平书桌上，平衡天平C.把玻璃杯里的盐水的一部分倒在量筒里，读一下盐水的体积。D.拿干净的空玻璃，叫质量m2。E.表示玻璃杯和剩下的盐水的总质量