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文档简介

1、25课 自己的花是让别人看的,季羡林(19112009)著名语言学家、散文家、东方文化研究专家。,1935年9月,赴德学习,在哥廷根,大学学习。1945年10月回国。,1980年,离开哥迁根35年后,季羡林率中国社会科学代表团重访哥廷根市。,脊梁莞尔一笑,花团锦簇姹紫嫣红,应接不暇耐人寻味,充分自读,整体感受,请同学们用自己喜欢的方式朗读课文,读课文,思考:,四五十年后,他再次踏上德国的土地,发出了怎样的赞叹?是看到了什么发出了这样的赞叹? 划出有关的句子并读一读。,多么奇丽的景色!多么奇特的民族!,思考:,奇丽在哪儿呢?又是怎样写出来的呢?请静心默读这段文字,找找理由。,我走在街上,抬头一看

2、,又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。,走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。,多么奇丽的景色!,花团锦簇、姹紫嫣红,自由读第二自然段,思考:德国人是怎样养花的?为什么这样养花?,他们的花不像在中国,养在屋子里。他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。,我为人人,走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。,人人为我,每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;,走在街上的时候,自己又看别人的花。,我为人人,人人为我,人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。,实际上,生活中“人人为我,我为人人”的例子很多,就在我们身边,就在我们的教室、学校。同学们能举例说明吗?,五、全课总结,同学们,这节课我们跟随季老,欣赏了德国(奇丽的景色),品味到了这奇丽的景色源自于他们(人人为我,我为人人)美好的思想。季老的这篇课文,为我们了解世界上不同民族、不同国家的风土人情,打开了一扇奇特的窗。,五、全课总结:,同学们,这节课我们跟随季老,欣赏了德国(奇丽的景色),品味到了这奇丽的景色源自于他们(人人为我,我为人人)美好

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