2.我的母亲PPT

1、我的母亲,胡 适,学习目标： 1、了解胡适其人其事 2、理解文意，理清结构，概括、提炼文中母亲的形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 3、感受亲情，激起心灵的共鸣，关心家庭，关心父母。,1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威，深受影响。1917年完成博士论文（1927年获博士学位）后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、发表文学改良刍议引起很大反响。,走近作者胡适,1920年出版中国新文学史上第一部白话诗集尝试集；他第一个用白话写作独幕剧终身大事，确立了现代话剧的新形式，产生了广泛而强烈的反响。,胡适,走近

2、作者胡适,在学术上，他曾致力于白话文学史的研究和章回小说的考证工作，其中所著的红楼梦考证，否定了索隐派的旧红学，开创了红楼梦研究的新红学派。,胡适,走近作者胡适,在治学方法上，他提出的“大胆的假设，小心的求证”，在学术界深有影响。所有这些，使胡适成为“五四”文学革命和初期新文化运动的重要代表人物。,胡适,走近作者胡适,晚年主要致力于水经注的研究，后病逝于台湾。,胡适,走近作者胡适,作者简介：胡适（18911962）现代诗人，学者，原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。中国白话文的倡导者，新文化运动的开拓者。 1920年出版中国新文学史上第一部白话诗集尝试集；他第一个用白话写

3、作独幕剧终身大事；荣获35项美国博士桂冠。生于一个官僚地主兼商人家庭。其父是清末贡生，母亲冯顺弟比其父小30岁，是一个乡村女子。胡适三岁时，父亲就病故了。23岁的寡妇做了乡村大家庭的主母，对唯一的儿子悉心教育，遵夫遗嘱，“令他读书”，终于把胡适培养成才。胡适三岁随母在上庄接受教育，13岁离开母亲赴上海求学，9年的乡村生活，对他的一生产生了巨大的深刻的无以替代的影响。,走近作者胡适,激疑导入,后人评价胡适通常用两句：学贯中西的学者，追求自由的战士.有幸和胡适交往，或读过他传记的人，都会感觉到他的“好脾气”“待人接物的和气”、“宽恕人”“体谅人”的美好品质，这些正是胡适受了他母亲潜移默化的影响。阅

4、读课文，看看胡适受到他母亲哪些方面的影响呢？,绰号 吹笙 摹写 眼翳 庶祖母 文绉绉 舔去 侮辱,chu shng m y,注意下面蓝体字的读音,责罚： 气量： 轻薄： 仁慈： 质问： 管束： 广漠： 宽恕：,处罚;惩处;因过错而受惩罚。,能容纳不同意见的肚量，也指容忍谦让的限度 。,言语举动带有轻佻和玩弄意味。,慈爱慈善。,依据事实问明是非；责问。,加以约束，使不越轨,广大空旷,宽容饶恕,sh zhu tin w,解 决 字 词,文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的品性？,叫我早起，聆听教诲，“催”去上学，用功读书； 严格管束我，我说了轻薄的话，她重重责罚我； 我得了眼翳，她用

5、舌头舔我的病眼。,母亲对我教之严，爱之慈。,整体感知，认识母亲形象,一、母亲对我严格管教。,气量大，性子好，宽容，善良。,受了两个嫂子的气，从不和她们吵嘴，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；,待人容忍、温和。,六七个除夕之夜，大哥的债主来要债，她小心应付，从不骂一句，脸上从不露出一点怒色；,整体感知，认识母亲形象,二、作为当家的后母处理家庭的难事和矛盾。,听了五叔的不负责任的话，让五叔当众认错赔罪。,刚气，不受一点人格上的侮辱。,整体感知，认识母亲形象,三、坚决捍卫自己的名节。,课文除了写母亲这五件事外，还写了哪些内容？据此，课文可以分为几部分？,前三段分别写了作者身体弱和文

6、绉绉的性格、爱学习和儿时最活泼的游戏、叹惋自己两次失去发展的机会； 最后一段写母亲对自己的深远影响。 全文可分三部分: 第一部分（14）：写自己童年的身体、性格特点，同时表达了对童年往事的追念和惋惜之情。 第二部分（512）：叙写母亲生活中得几个片断，表现母亲的性格品质，写出了母亲对“我”的直接教育和潜移默化的影响。 第三部分（13）：写母亲对自己深远的影响。,朗读课文,研讨探究：,童年是美好的，作者的童年如何呢？作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢？（课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？）,朗读课文,研讨探究：,参考答案： 1、

7、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练”这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。 2、为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。 3、选自四十自述，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，把母亲当作人生道路上的第一位“恩师”来写。,我的童年生活：枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式约束了我的发展。,思考探究,作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？,写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。,母

8、亲对我的极大极深的影响有哪些？,学得了好脾气 学得了待人接物的和气 能宽容人、体谅人 在学习上勤奋、守时 做人上能反省“吾身” （让作者养成了宽容、善待、体谅的品性）,品味语言，体会情感。,1、作者想起母亲时，对母亲怀有着怎样的感情？,尊敬、感激、怀念母亲。,2、从文中找出直接抒发这种感情的语段。,第4、13自然段,3、作者那种赤诚的感激之情还表现在许多质朴无华的语言中，请找出这些句子，并品味一下其中的感情。,第5、7、8等自然段,2、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。,3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的

9、慈母。,结合上下文，品味下面语句中红色词语的分寸感。,1、我在这九年（18951904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。,品味语言，把握分寸,用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。“一点儿”则是作者实事求是、自谦的体现。,1、我在这九年（18951904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。,说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，

10、而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。,2、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。,事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。,3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。,我的真正的教师，把性格传给我的是我的母亲，她给我的是生命的教育。 老舍 我感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意 志，鼓励我走上革命的道路 朱德,赞美母亲的名言,世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。 成吉思汗,世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的