三二明湖居听书.ppt

1、,明湖居听书,刘鹗,刘鹗 49岁（1905）于北京,刘 鹗（铁云）,作者简介,明湖居听书节选自老残游记第二回：明湖湖边美女绝调。,老残游记：作者刘鹗，署名洪都百炼生。小说借老残之游历，记述其言论见闻，揭露晚清吏治的黑暗及生灵涂炭的社会现实。,第一部分（12段）：描写说书前的盛况。第二部分（35段）：描写琴师、黑妞的精彩表演和人们的反应。第三部分（68段）：着力描绘白妞高超的说书技艺。第四部分（9段）：以观众的议论来点明白妞说书的艺术魅力。,一、初读课文，理清脉络。,合作学习，理解内容,1、作者是从哪几个方面来描写书场的盛况的？为什么要描写书场盛况？ 2、课文主要写白妞说书，为什么先写琴师的弹奏

2、和黑妞的表演？,刘鹗,明湖居听书,1、作者是从哪几个方面来描写书场的盛况的？为什么要描写书场盛况？, 作者从三个方面描写书场盛况： 观众多，到得早； 观众身份多样，代表性广； 气氛热烈。 描写书场盛况是为了从侧面烘托白妞说书的吸引力。,明湖居听书,2、课文主要写白妞说书，为什么先写琴师的弹奏和黑妞的表演？, 写琴师的精彩弹奏，为下文写他为白妞伴奏埋下伏笔，衬托了白妞的高超技艺；写黑妞的表演，为白妞的出场作铺垫，烘托了白妞说书技艺的高超。,明湖居听书,（一）、白妞出场,外貌：“秀而不媚，清而不寒” 动作：丁当、点、盼 眼睛：如秋水：清澈纯净 如寒星：明亮 如宝珠：有美丽的光泽 如白水银里养着两丸

3、黑水银：黑白分明，圆润 灵动,深入探究：作者是怎样正面表现白妞说书的技艺高超的？,（二）白妞说书,1、演唱的阶段： （1）、初不甚大：演唱开始 （2）、越唱越高：演唱发展 （3）、陡然一落：旋律的跌宕 （4）、忽又扬起：演唱的高潮 （5）、人弦俱寂：演唱的结束,高超技艺,本体 喻体,初不甚大,熨斗熨过 （触觉） 吃了人参果（ 味觉）,一线钢丝抛入天际（视觉）,一条飞蛇在黄山 （视觉）,放那东洋烟火 （视觉）,陡然一落,忽又扬起,人弦俱寂,越唱越高,重点语段语句赏析,这个句子从人的感觉设喻，描绘听后产生的“说不出的妙境”，生动地写出了音乐带给人的甜润舒畅的美感，表现了白妞说书技艺的高超。,明湖居

4、听书,示例：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。,小结, 作者准确而有层次地写出了白妞演唱的节奏变化，并且多角度设喻来描摹其歌声：以人的感觉设喻，来表现声音带给人的甜润、舒畅的美感；以视觉形象设喻，来表现白妞的歌声高亢、挺拔，曲折、轻快的特点；以视觉色彩设喻，来表现声音的飞扬和美妙；以人们熟识的声音设喻，来表现歌声的清脆和热闹。宏观和微观结合，多角度运用比喻，充分展示了白妞高超的说书技艺。,明湖居听书,“通感”也叫“移觉”：,“移觉就是人们在描述客观事物时， 用形象的语言使感觉转移，把人们 某个感官上的感觉移植到另一个感 官上，凭借感受相通，互相映照， 以收到启发读者联想，体味余韵， 用来渲染并深化诗文意境的积极 修辞方式。 摘自关于“移觉”修辞格,荷塘月色,微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,正面描写,通感设喻 赋形于声,侧面描写,层层烘托 步步映衬,三、侧面描写及其作用：,1、戏园盛况：观众多、到得早、观众身份多样、 气氛热烈 2、琴师的弹奏：琴师外貌甚为丑陋 初奏不甚