语文人教版四年级下册21乡下人家

1、,执教教师：谷丽 伊宁市第十四小学校,义务教育课程标准人教版语文四年级下册,21乡下人家,四时田园杂兴 【宋】范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。,四时田园杂兴 【宋】范成大 梅子_杏子_， 麦花_菜花_。 日长_， 唯有_。,金黄,肥,雪白,稀,篱落无人过,蜻蜓蛱蝶飞,四时田园杂兴 【宋】范成大 梅子金黄杏子肥， _。 日长篱落无人过， _。,麦花雪白菜花稀,唯有蜻蜓蛱蝶飞,棚架 风趣 装饰 照例 瞧见 率领 觅食 向晚 归巢 和谐 房前屋后 天高地阔,乡下人家，不论什么时候，不论 什么季节，都有一道独特、迷人的风 景。,中心句,阅读建议,1.再读课

2、文1-6自然段用“”划出你最欣赏的一处的美景，美美地读一读。 2.在喜欢的句子旁边写一写自己的感受或体会。,青、红的瓜，碧绿的藤和 叶，构成了一道别有风趣的装 饰，比那高楼门前蹲着的一对 石狮子或是竖着两根大旗杆， 可爱多了。,房前,（女生）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。,（师）绿绿的藤和叶，点缀于其中的青、红的瓜，色彩多么鲜艳啊！,（师）绿绿的藤和叶，点缀于其中的青、红的瓜，把农家小屋装饰的多么生动有趣呀！,师生承接读,（男生）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖

3、着两根大旗杆，可爱多了。,、 的瓜， 的藤和 叶，构成了一道 的装饰， 比那高楼门前蹲着的_或 是竖着_ ， _多了。,结合画面填空读,拟人,拟 人,几场春雨过后，到那里走走， 常常会看见许多鲜嫩的笋，成群 地从土里探出头来。,探,屋后,（师）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见 （小组一）许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 （师）“许多”“成群地”让我们感受到竹笋长得很多很快。 （师）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见 （小组二）许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 （师）一个“探”字让我们感受到竹笋就是一个个顽皮的孩子在和人们捉迷藏。,教师引读,从他们的房前屋后走过，肯 定会瞧见一只母

4、鸡，率领一群小 鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸 着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步 地走来走去。,院中,（女生领读）从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见 （女生齐读）一只母鸡，率领一群小鸡， 在竹林中觅食； （男生领读）或是瞧见 （男生齐读）耸着尾巴的雄鸡，在场地 上大踏步地走来走去。,男女生分角色读,（女生）：从他们的房前屋后走过， 肯定会瞧见，一只母鸡 一群小鸡，在竹林中觅食。 （师）：多么尽职尽责！ （男生）：或是瞧见 的雄鸡， 在场地上 地_。 （师）：多么威风神气！,露 抽 伸 小脑袋 问好 梳弄着长发,1.春天到了，柳枝（ ）出了嫩芽，在微风中（ ）。 2.一场春雨过后，小草从泥土里（ ）出（

5、 ）。 3.美丽的鲜花（ ）出笑脸，向我们（ ）。,抽,梳弄长发,伸,小脑袋,露,问好,天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归 巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一 起，绘成了一幅自然，和谐的田园风景画。,（师）夏天的傍晚，人们边吃晚饭，边欣赏美景 （男生）天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归 巢的鸟儿，都是他们的好友 （女生）它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然， 和谐的田园风景画。 （师）夏天的傍晚，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢 （女生）天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归 巢的鸟儿，都是他们的好友 （男生）它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然， 和谐的田园风景画。,_ 的红霞，_的微风，

6、 头上_ 的鸟儿，都是他们的好友，它 们和_ 一起，绘成了一幅_ 、 _的田园风景画。,学生填空背读,（女）当花儿落了的时候 藤上便结出了青的 红的瓜 青、红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 （男）几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土里探出头来 （女）天边的红霞 向晚的微风 头上飞过的归巢的鸟儿 都是他们的好友 它们和乡下人家一起 绘成了一幅自然和谐的田园风景画 （齐读）乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景,乡下人家,作者的写作方法 1.作者抓住了乡村生活中瓜、笋、鸡等最平凡的事物、最普通的场面展现出乡村生活的美。 2.运用了拟人化的手法向我们展现了乡下人家的迷人和