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文档简介

1、,窗,小说探究性学习之“人物形象”,小组合作，对照自主探究的表格，说说安恩和靠窗的病人是怎样的人？ 活动方式：1人朗读，1人分析。 提醒：扣住人物描写的方法。 扣住关键词语。 扣住对比手法。,活动一：走进描写的细处,第一句为：它是不卖的。 第二句是：它不卖的！ 第三句是：这头奶牛是不卖的。,读一读,“这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真情，“我的小村庄上就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这样的，真的，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句对不起，我很抱歉。好

2、吧，再见了，谢谢你。”,读一读,很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争妍斗艳的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场，有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但有的看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店，在这些商店的后边闹市区隐约可见。,读一读,通常是指短篇小说大师们善于戏剧性地设计情节，埋下伏笔，作好铺垫，勾勒矛盾，最后在结尾

3、处突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，使读者感到豁然开朗，柳暗花明，既在意料之外，又在情理之中，不禁拍案称奇，引人思考，从而造成独特的艺术魅力。,“欧亨利式”结尾,不靠窗的病人是怎样变化的？ 对比这几个人，结合你的人生经历，说说你对人性的认识。,活动二：走进人性的深处,人性深处，究竟是善，还是恶，或是多味杂陈的复杂魔方？,特蕾莎修女说：饥饿不单指食物，还包括对爱的渴求；赤身不单指没有衣服，还包括人的尊严受到剥夺；流落他乡不单指需要一个栖身之地，还包括受到排斥与抛弃。事实上，世界上最大的问题除了贫穷和饥饿，还有孤独与冷漠。孤独也是一种饥饿，它是期待温暖爱心的饥饿。而安恩，就是解决这种饥饿的一个老妇人！她用“我们”两个字诠释着大爱！,走进人性的深处,良好的品格是人性的最高表现。好的品性不仅是社会的良心，而且是国家的原动力；因

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