部编版2020学年五年级语文上册第七单元22四季之美第1课时教案_第1页
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文档简介

1、22四季之美 歌咏四时晨昏之美，是从古至今文学家的同好，但因作家个人气质、心境的不同而各有所爱，各有所感。清少纳言心性敏感，对外界事物感受力强，同时又充满女性的宽厚慈爱，因此，到了她的笔下，她选择了与春夏秋冬四季相对应的，她认为最美的四个时刻：黎明、夜晚、黄昏、早晨来咏唱。“春天黎明”动人的是色彩的美，天空的柔和与云彩的鲜亮互相映衬。“夏天夜晚”迷人的是萤火虫的翩翩飞舞，月夜、暗夜、雨夜都无妨，哪怕是星星点点朦胧的微光也足够唤起美的感觉。“秋天黄昏”感人的是夕阳照山时的点点归鸦和比翼联飞的雁字，还有风声虫鸣的合唱。“冬天早晨”可人的是手捧着暖和的火盆时的心情，这是下雪时、下霜时，甚至无雪无霜时

2、都需要的。四时琐屑，信笔写来，春天的柔和，夏天的有趣，秋天的温暖，冬天的和谐，都细腻真挚， 溢于言表。不是一个热爱自然、热爱生命的人是不会写出如此文字的。学生接触过写景的文章，但那些文章场景很具体，是日常生活中的常见风景。而这篇课文，作者采用片段式的写法，选取了独具韵味的四季风景，用“形散而神不散”的散文表现出诗人对生命的热爱。这种体裁的文章对学生而言较为陌生。1整体感知，把握思路。首先要赏析景物描写，弄清文章描写了哪些画面和对象。2反复品读，体味语言。让学生进入到文章的意境中去。认真诵读，边读边在脑海里“放映”文字的影像，边读边品味语言本身之精彩；可以认真默读，静静地欣赏优美隽永的语言，品味

3、语言背后的意味情味，评价课文的语言风格；可以背诵课文片段，记诵一些优美、精警的语句，获得良好的语感。【知识与技能】1认读本课字词。2反复朗读课文，体会四季之美的独特韵味。背诵课文。3仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。【过程与方法】1通过深入课文的读，体会四季之美的独特韵味。2通过对句子的品味，体会课文中的动态描写。【情感、态度与价值观】感受作者对大自然、对生命的热爱之情。重点反复朗读课文，体会四季之美的独特韵味。难点感受作者对大自然、对生命的热爱之情。教师：课件。学生：了解作者和她的作品。2课时 第一课时1认读本课字词，初读课文。2找出作者笔下表现四季之美的场景。重点学习生字词。难点找出作者笔下表现四季之美的场景。一、 情景创设播放歌曲四季歌。二、 诗词导入1大自然是一座宝藏，一年四季给我们翻开一页又一页绚丽多姿的画面，请同学们来谈谈你最喜欢的一句诗句或名言。2教师播放课件，出示一些描写四季景象的古诗词。3这节课，我们就来学习一篇关于四季的课文，去看看清少纳言笔下的四季之美。 (板书课题) 三、初读课文1出示枕草子，认识作者。学生交流，说说课前查阅的资料。教师总结。2自读课文，读正确、读流利。3检查读文。(1)检查字词。(2)指名学生读课文。4快速读课文，用笔画出每自然

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