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文档简介

1、,第2课时 观察物体（二）（2）,r四年级下册,学习目标,从不同的位置观察多个物体，能辨认所看到的各个物体的形状，进一步培养学生的空间想象能力和推理能力。,学习难点,体会由4个同样的小正方体拼摆的物体的形状各不相同，所观察的平面图形有时相同，有时不同。,学习重点,正确辨认从上面、前面、左面观察到的物体的形状。,一、复习导入,右边的图形分别是从左边图形的什么方向看到的？,大胆说一说！,这节课我们一起来探究！,上节课我们学习了从不同的角度看同一物体，那么从同一角度看不同物体，看到图形会一样吗？,二、自主探究,摆一摆，看一看。,从上面看这3个物体，形状是什么样的？,你发现了什么？,从上面看，形状相同

2、。,从上面看,从左面看，看到的形状一样吗？,也是一样的。,从上面、左面看到的形状都一样，那从前面看到的形状会一样吗？,自己观察看看！,从前面看,从前面看，形状不相同。,从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能相同，也可能不同。,从同一角度看不同物体，看到图形会一样吗？,三、巩固深化,1.摆一摆，看一看。,这3个物体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？,2.摆出的还有可能是什么形状呢？自己摆一摆。,答案是唯一的吗？,答案不唯一，自己摆摆看吧！,3. 看一看，说一说。,1、2、4、6,1、4、6,从前面看到的形状是 的有哪几个？ 从左面看到的形状是 的有哪几个？,四、课堂小结,从上面看是 ，形状相同。,从左面看是 ，形状也相同。,从前面看是 、 、 ，形状不相同。,五、课后作业,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,本节课要求学生从不同角度去观察多个物体，有部分学生没有掌握要点，没能达到本节课的教学要求。因为同时摆放多个物体，学生的为难情绪就表现出来了。作为老师忽略了学生的情绪，没有适时调动学生的积极性，使得

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