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文档简介

1、洗 脸,萦绕（ro） 凋谢（dio） 稚气（zh）,吐露（t） 内疚（ji） 紧绷（bn）,生字学习：,阅读课文，思考问题： 1.哨所没有水了，为什么不多拉一些水呢？ 哨所没有水源，在很远的地方才有一股山泉，到了每年的10月就干了，士兵只能靠有水的时候用油桶把水储存起来，对付每年30多年的缺水期。,2.哨所严重缺水，可为什么排长还命令通讯员对女演员保密？用原文中的话回答。 “你从城市里来，爱干净讲卫生。我们已经习惯了，没啥。” “排长命令我一定要对你保密。你是我们哨所来的第一位女同志，我们爱听你的歌，你的嗓子干了，你的嗓子干了，我们就听不到动听的歌儿了。”,3.女演员为什么拒绝用水？她拒绝用水

2、以后有什么变化？ 哨所很缺水，士兵们只能用女演员洗过脸的水洗脸洗脚，女演员感到很内疚，所以她拒绝用水。 “脸上紧绷的皮肤，干涩的嘴唇，使她从天使变成了灰姑娘，唱歌时，甜甜的声音里也多了一丝沙哑。”,4.当女演员拒绝用水后，官兵们是怎么做的？ 士兵们整齐的列队站在女演员的门口，异口同声地请女演员洗脸。,5.“她缓缓地走向那个盛满深情和厚爱的脸盆，在几十个官兵纯真的眼光里，开始了一次最隆重、一次最神圣的洗礼。” 从这段话中，你感悟到了什么？ 女演员被哨所全体官兵的深情和厚爱感动了，官兵们纯真的情谊和眼光，令女演员无法拒绝，只能以最隆重、最神圣的洗脸仪式来回敬。,人物描写方法分析：,1.通过对人物的

3、动作、神态、语言的细致刻画来反映人物的内心世界及其品质。 例如： 神态描写：“通信员呆呆地不愿作答。” 动作描写：“通信员把她的洗脸水倒进一个铁桶里，然后用毛巾蘸着盆底剩下的一点水，直往脸上擦。” 语言描写：“你从城市来，爱干净讲卫生。我们已经习惯了，没啥。”,2.通过细节描写来展现丰富的人物形象，突出人物的品质。 例如： (1)“年仅十八岁满脸稚气的通讯员，用 舌尖舔了舔开裂的嘴唇，默默地点头出 去了。” (2)“通讯员不时用舌头舔舔起皮的嘴唇。”,内容梳理：,第一部分（第1-2段）：写歌唱演员来到蒙扎哨所为战士们演出。 第二部分（第3-19段）：写女演员得知哨所缺水却让自己大量用水以后拒绝用水。 第三部分（第20-22段）：写女演员在几十个官兵真诚的请求下进行一次最隆重的洗脸、一次最神圣的洗礼。,课文总结： 课文主要记叙了女演员到哨所为官兵们演出，官兵们在严重缺水的情况下，照例保证女演员的用水，女演员了解情况后拒绝用水，官兵们列队请女演员洗脸这样一件事。文章字里行间体现出女演员和官兵们在极其艰苦的条件下互相关爱的深情和厚意。,拓展练习：,（ ）

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