语文人教版八年级下册茅屋为秋风所破歌.ppt

1、茅屋为秋风所破歌 杜甫,杜甫简介 杜甫（公元712-770）字子美，唐代诗人，自号少陵野老。是我国盛唐时期伟大的现实主义诗人。与李白并称“大李杜”。他的诗被誉为“诗史”。后世尊称他为“诗圣”。,写 作 背 景 759年，安史之乱未定，关内又大饥，杜甫弃官带领全家辗转西行，历尽险阻，备尝艰辛，亲眼看到人民的疾苦，先后写出诸如“三吏”(石壕吏潼关吏新安吏)，“三别”(新婚别垂老别无家别)之类富有人民性、现实性的史诗。最后抵成都，由亲友帮助，在西郊浣花溪，用两年时间盖上一间茅屋 (即今“成都草堂”），总算得到一个安身之处。哪知次年(760年)的秋天，一阵狂风卷走了屋上的茅草，一夜暴雨，湿透了室内衣被

2、，茫茫黑夜，百感交集。诗人由自己的遭遇，想到千千万万广大人民的疾苦，于是写下流传久远脍炙人口的诗篇茅屋为秋风所破歌。,歌 行 体 “歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。刘希夷的代悲白头吟与张若虚的春江花月夜的出现，可说是这种体裁正式形成的标志。明代文学家徐师曾在诗体明辨中“歌”、“行”及“歌行”作了如下解释：“放情长言，杂而无方者曰歌；步骤驰骋，疏而不滞者曰行；兼之者曰歌行。 辞海注曰：“行”是乐曲的意思；“歌”与“行”名称虽不同，但并无严格的区别，后来就有“歌行”一体。 1、篇幅可短可长 2、保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融

3、为一体，内容充实而生动 3、声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵 4、句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言的句子 茅屋为秋风所破歌是一首叙事抒情诗。,学 习 目 标 1、了解杜甫的文学常识。 2、有感情地朗读并背诵诗歌，理 解诗的内容。重点词句的背诵与理解。 3、揣摩诗歌语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。,茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

4、床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,读准字音 怒号（ho）三重茅（chng）挂罥（jun）长林梢（chng）沉塘坳（o）布衾（qn）恶卧（）见此屋（xin）庇（b）,研 读 文 本 概括每一小节的内容，并拟一个标题。感受作者的情感变化。,品 读 赏 析 1、第一节中哪些词语渲染了风的威力？后面的动词有哪些？用法有什么好处？ “怒号”“卷”写出了风吹茅草的威力。“飞”、“渡”、“洒”、“挂罥”、“飘转”、沉等一系列动词写出了茅草飘飞的情状，字里行间流露出诗人的焦灼、苦

5、痛。,2、第三节中哪些词语运用得较为传神？ “麻”字形象地写出雨点的密集；“铁”字道出了被子的陈旧、脏硬、量少等，说明了杜甫生活的困窘。,3、品析“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”。 诗人没有对自身的遭遇叫苦连天，而是推己及人，由眼前的个人的不幸想到了普天之下所有的“寒士”，希望他们拥有千万间遮风避雨的“广厦”。抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、忧国忧民的高尚风格和诗人的博大胸襟以及崇高理想 。,杜甫同主题诗歌 烽火连三月，家书抵王金。春望 天明登前途，独与老翁别。石壕吏 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 穷年忧黎元，叹息肠内热。 自京赴奉先县咏怀五百字 剑外忽传收蓟北，

6、初闻涕泪满衣裳。 闻官军收河南河北,其他古仁人忧国忧民的 名句 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 范仲淹 位卑未敢忘忧国。 陆 游 天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 陆 游,范仲淹,顾炎武,杜 甫,背诵课文,第一节秋风破屋（着急痛惜） 第二节群童抱茅（无奈痛心） 第三节破屋漏雨（忧思痛苦） 第四节祈求广厦（忧国忧民）,课下作业 1、背诵课文。 2、请你从文中再找出几个字词句进行分析 “怒号”用拟人的手法写出风的猛烈无情，形象有力度。 “公然抱茅入竹去”中“公然”一次用的好，显现出诗人的“老无力”，和十分困窘的境遇。 “俄顷”一词突出天气变化速度之快。 “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”