三年级数学上册 两步连乘的实际问题教案 苏教
收藏
资源目录
压缩包内文档预览：
编号：93151505
类型：共享资源
大小：7.77KB
格式：RAR
上传时间：2020-08-28
上传人：伐***
认证信息
机构认证
宁夏凯米世纪网络科技有限公司
宁夏
统一社会信用代码/组织机构代码
91640100MA774ECW4K
IP属地：宁夏
12
积分
- 关 键 词：
-
三年级数学上册
两步连乘的实际问题教案
苏教
三年级
数学
上册
两步连乘
实际问题
教案
- 资源描述：
-
三年级数学上册 两步连乘的实际问题教案 苏教,三年级数学上册,两步连乘的实际问题教案,苏教,三年级,数学,上册,两步连乘,实际问题,教案
- 内容简介：
-
两步连乘的实际问题教学内容：教科书第80页的例题，第8081页“想想做做”第13题。教学目标：1. 在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系，并能用连乘方法解决实际问题。2. 了解同一问题可以有不同的解决办法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高有条理地分析解决问题的能力。3. 在感受、体验、探索的过程中，数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学过程：一、 创设情境，发现问题1. 谈话导入：在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考、解决。2. 创设情境：电脑播放豆豆去“体育用品商店”买乒乓球的片段：豆豆买了6袋乒乓球，每袋5个，然后电脑定格在“一个乒乓球标价2元”的画面上。3. 收集信息：从刚才录像中你们知道了哪些信息？（学生自由发言）4. 提问：根据这些信息你能提出哪些问题？6袋乒乓球一共有多少个？你能解答吗？买一袋乒乓球要用多少元？你能解答吗？买6袋乒乓球一共多少元？（电脑出示问题）5. 完整出示例题：你能把刚才了解到的信息和这个问题连起来说一说吗？学生自由表述题意。（每个乒乓球的价钱是2元，豆豆买了6袋，每袋5个，一共要用多少元？）二、 合作探究，解决问题1. 组织探究：这个问题怎样解决呢？你可以自己先想办法解决，然后在小组讨论。2. 汇报交流：哪一组来汇报一下你们的解决方法？（各小组自由汇报，教师边听边板书）方法一：5210（元）10660（元）提问：说说你是怎么想的？教师随机引导学生看图理解，电脑闪烁表示图意。提问：5表示什么？2呢？“每袋5个”和“每个乒乓球的价钱是2元”这两个信息有直接联系吗？根据这两个信息可以求出什么？（买一袋乒乓球要用多少元：5210）知道买一袋乒乓球要用多少元，就可以求出什么？（买6袋要多少元：10660）提问：谁能说说这种方法先算什么，再算什么？（先算买一袋乒乓球要用多少元，再算买6袋要多少元）方法二：6530（个）30260（元）提问：你是怎么想的？教师继续引导学生看图理解，电脑闪烁表示图意。提问：6表示什么？5呢？“每袋5个”和“买了6袋”这两个信息有直接联系吗？根据这两个信息就可以求出什么？（6袋乒乓球一共有多少个：6530）知道6袋乒乓球一共有多少个，就可以求出什么？（买30个一共要多少元：30260）提问：这种方法先算什么，再算什么？（先算6袋乒乓球一共有多少个，再算买30个一共要多少元）如果学生提出如下解决方法：2612（元）12560（元）教师应让学生说明理由。理由可以是：如果每袋只有一个乒乓球，买6袋一共要12元，实际每袋有5个，所以再乘5，就是买6袋乒乓球所需的价钱。如果学生说不出理由，可以告诉学生：这样算也能算出正确的得数，但道理比较能理解，你们可以继续研究。在想不通理由的情况下最好不用这种方法。3. 归纳反思。（1） 提问：方法一先算什么？方法二呢？讲述：虽然解答方法不同，但结果是一样的，还可以互相检验。（2） 提问：你能用一句话说出刚才我们解决的是什么样的实际问题吗？（板书课题）解决这样的实际问题时要怎样观察和思考？（要仔细观察图，认真阅读文字，找到已知的信息，然后找有直接关系的两个信息看能求出什么，再一步步地解答）三、 尝试应用，拓展深化1. 完成“想想做做”第1题。（1） 收集信息：电脑演示小松鼠、小兔、小狗、小猫各运了2筐苹果，每筐苹果重20千克。从画面上你知道了哪些信息？（2） 提问：哪些信息之间是有直接联系的？根据这两个信息你能先求出什么？（3） 学生独立分析并解决，教师依据学生汇报出示答案，并重点问一问不同的方法先算的各是什么。2. 完成“想想做做”第2、3题。先指导学生看懂图意，再让学生独立完成，然后交流评议。第3题解答后可提问：如果我们所在的教学大楼内也如此摆花，那么一共要放多少盆呢？3. 模拟购物游戏。在生活中还有许多用连乘解决的实际问题。（电脑出示超市中一些物品的数量和价钱）牛奶一箱12袋，每袋2元；饮料每箱24瓶，每瓶3元；要求：将学生分成两大组，每组轮流推选一名顾客和一名售货员，学生根据顾客的不同购物要求进行计算，售货员进行裁判。四、 回顾总
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
人人文库网所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
川公网安备: 51019002004831号