2014年高中历史 第二单元《第2课 西方古典哲学的代表柏拉图》同步课件 新人教版选修4.ppt
高中历史 第二单元《第2课 西方古典哲学的代表柏拉图》同步课件 新人教版选修4
收藏
资源目录
压缩包内文档预览：(预览前3页/共35页)
编号：93591555
类型：共享资源
大小：1.81MB
格式：RAR
上传时间：2020-09-01
上传人：扣***
认证信息
机构认证
宁夏凯米世纪网络科技有限公司
宁夏
统一社会信用代码/组织机构代码
91640100MA774ECW4K
IP属地：宁夏
12
积分
- 关 键 词：
-
第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
高中历史
第二单元《第2课
西方古典哲学的代表柏拉图》同步课件
新人教版选修4
第二
单元
西方
古典
哲学
代表
柏拉图
同步
课件
新人
选修
- 资源描述：
-
高中历史 第二单元《第2课 西方古典哲学的代表柏拉图》同步课件 新人教版选修4,第2课 西方古典哲学的代表柏拉图,高中历史,第二单元《第2课,西方古典哲学的代表柏拉图》同步课件,新人教版选修4,第二,单元,西方,古典,哲学,代表,柏拉图,同步,课件,新人,选修
- 内容简介：
-
第二单元,第2课,新知预习巧设计,名师课堂一点通,高频考点巧解密,创新演练大冲关,课后习题解答,主旨概括在人类历史的长河中，先后诞生了许多伟大的思想家。本单元讲述的三位先哲孔子、柏拉图和亚里士多德就是其中的杰出代表。他们渊博的知识、深邃的思想泽被后世，对人类文明的发展产生了深远的影响。,学法指导 1学习本单元首先要了解这些人物所处的历史环境，概括 出这些人物的主要思想；再结合时代背景、历史潮流去 分析评价这些历史人物的作用和影响。学习过程中要注 意与中国历史和世界历史相关内容进行比较，如评价孔 子思想要与新文化运动进行对比。,2要理解孔子、柏拉图、亚里士多德的基本主张，探讨思 想家的不懈追求精神和对解决社会问题的积极参与意识 以及中西文化在它们形成初期所表现出的基本差异。 3学习本单元应从总体上把握思想家们的主要思想主张， 分析其形成的原因和产生的影响，注意运用比较分析的 方法，将三位先哲的主要活动和思想进行比较，探讨中 西方思想的异同，感知和认识人类文明在发展过程中的 多元性。,一、柏拉图的政治活动 1政治活动 (1)出身于贵族家庭，青年时代的柏拉图便对政治产生兴趣。 (2)伯罗奔尼撒战争暴露了雅典民主政治的弊端，柏拉图希望改变雅典民主政体。 2思想形成 (1)师从 ，学习研究哲学。 (2)游历地中海诸国，考察各地制度风俗，接触各地学者，成为知名的哲学家。,苏格拉底,拓展升华 柏拉图的成长经历给我们的启示 (1)一个人的生活环境优越对其成长固然很有利，但不起决定性作用，逆境也出人才。 (2)一个人能否成才，关键是看其是否胸怀大志、少年立志，并为此终生奋斗。 (3)一个人要成才，还要广泛结交学者，拜访名师，行万里路，读万卷书。,二、理念论和理想国 1理念论哲学思想 (1)认为世界由两部分构成：一个是由理念构成的 世界，另一个是由个别事物构成的 世界。 (2)理念先于物质存在， 是人先天固有的，人们的学习过程就是回忆的过程。 (3)实质：是一种本末倒置的 论。,理性,感觉,知识,唯心,2理想国政治思想 (1)著作： 集中反映他关于理想国家的设想。 (2)内容：理想国家由护国者、卫国者、生产者组成，三者各具其德、各守其位；国家统治者应该由“哲学王”来担任。 (3)实践：找到“哲学王”的雏形叙拉古的 。 (4)评价： 柏拉图的理想国家并非纯粹的空想，而是针对 的弊端提出的。 “ ”理想国家最终成为乌托邦。,国家篇,阿启泰,希腊各种政体,哲学王,三、柏拉图学园 1建立 在 建立。 2地位 是欧洲历史上第一所综合性学校，集 、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。,阿卡德米,知识传授,3特点 (1)学园学生须具有初级的数理知识。学生大多来自希腊各城邦的上层社会。 (2)教学内容：开设的课程有算术、几何、天文学等。 (3)教学方法：采用 的形式进行教学，主要方法是启发式教学。,对话,4柏拉图的历史地位 (1)苏格拉底的继承人，学园的创立者，受到人们的崇敬。 (2)只要研究思想史、哲学史、政治学、社会学及自然科学史，柏拉图就是无法回避的人物。 (3)在世界政治和文化史上的影响是大家公认的。,特别关注 柏拉图和中国的孔子一样，都是世界著名的思想家，都强调等级秩序，认为不同阶级、阶层都应各守其位，各尽其职，并且都主张德治，追求社会和谐。,一、柏拉图对理想国家的设想是什么？有何影响？ 1设想 在柏拉图设想的理想国中，居民分成三部分：护国者、卫国者和生产者。这三类人有不同的职责，如果他们各自恪尽职守，国家就达到了正义与幸福，否则国家就变得不义并趋向毁灭。要实现理想国，必须由真正懂哲学的人做国王。柏拉图认为国家的目的不是民主，也不是自由，而是和谐与效率。,2影响 柏拉图的理想国是最早的乌托邦思想的体现，其中提出的财产公有、普及教育等主张被后世空想社会主义思想家广泛接受，具有深远历史影响。,1柏拉图的思想对后世影响深远，其中被空想社会主义思 想家所广泛接受的是 () a道德和政治之间，没有本质的差别 b正义这个原则对于个人、阶级、国家是一样的 c要实现理想国，必须由真正懂哲学的人做国王 d财产公有、普及教育等主张 解析：本题实际上可将空想社会主义思想的内容与柏拉图的思想观点进行比较，与其一致的就是正确的选项。筛选之后，只能选d。 答案：d,二、如何认识柏拉图学园的特点及其在西方教育史上的地位和作用？ 1特点 为城邦培养政治人才是柏拉图学园最主要的目的之一，学园是一个带有政治性的学校。它与当时许多城邦都有政治联系，被人喻为政治思想的“集散地”。 2地位 柏拉图学园是古代最早在教育目标上既体现社会功用性，又体现人文特性的教育机构，因此它常常被人们看作是世界第一所综合性大学，或者至少是大学的萌芽，地位比同类其他学园显得更为重要。,3作用 学园聚集了当时希腊世界大批富有才华的青年来此从事科学研究和学术讨论，为后来西方各个门类的学科发展提供了许多原创性的思想；同时还培养了一大批伟大的思想家和科学家，如亚里士多德，学园成为希腊乃至整个地中海世界最重要的思想库和人才库。,2柏拉图学园研究和学习的内容是 () 研究政治传授进行政治活动的本领重视自然科学知识学习逻辑学 ab c d 解析：本题是简单的知识再认再现题，熟记教材内容即可选对。柏拉图学园的教学内容，除所述的三点外还有几何学，逻辑学是亚里士多德的吕克昂学园的教学内容。 答案：a,示例阅读下列材料： 材料一除非哲学家变成了我们的国王，或者，我们称为国王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲学，使得哲学和政治这两件事情结合起来，而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国家就永远不会安宁，全人类也不会免于灾难。 柏拉图,材料二不过在他(柏拉图)的教育思想中，也还有些积极的因素：他第一个指出教育伟大的政治意义，提出公共的学前教育思想及其内容，确定了心理构成的基本部分，规定了在当时看来广泛的学科范围主张女子应与男子受完全平等的教育。为后世借鉴。 请回答： (1)结合材料一指出哲学家和政治家的关系，其目标是什么？ (2)简单概括材料二中柏拉图教育思想中的积极因素。 (3)结合两则材料说明柏拉图的历史地位。,解析本题考查学生的概括能力。第(1)问利用材料中对哲学家重要性的论述来解答，目标联系教材。第(2)问获取解读材料信息，分层次概括回答。第(3)问从两则材料分别体现柏拉图的不同方面来概括。 答案(1)关系：政治家首先应是哲学家，即国家统治者应该由哲学家来担任。目标：建立理想国。 (2)教育的政治性、重视学前教育、学习内容丰富、男女平等教育。 (3)大哲学家、教育家。,探究示例 阅读下列材料： 材料一,材料二,英语“科学院”或“研究院”(academy)一词便来自“阿卡德米”这个古词。公元前387年，古希腊伟大的哲学家柏拉图，在这里建起一座学园。柏拉图时代的阿卡德米成为当时求学青年向往的地方。,问题生成 (1)孔子和柏拉图办学目标各有什么不同？ (2)孔子和柏拉图的教学方法各有什么不同？ (3)孔子和柏拉图办学各产生了怎样的影响？,探究思路 本题考查学生的对比能力和对基础知识的掌握程度。回答时要注意结合材料及对教材知识的精炼应用。第(1)问要结合所学知识，孔子生活在“礼崩乐坏”的春秋时期，他主张维护社会秩序，因而其目标是培养学生们“成人”继而能成为克己复礼的“君子”；柏拉图主张建立“理想国”，注重培养哲学家。第(2)问据教材知识可知，孔子注重因材施教和言传身教；柏拉图则是采取对话的形式，不拘一格。第(3)问影响要强调二者对古代与当今教育的意义。,尝试解答 (1)孔子：由“成人”到“君子”。柏拉图：“哲学家”。 (2)孔子：因材施教，言传身教。柏拉图：对话的形式，教师可以随心所欲、不拘一格，学生不必恭恭敬敬、惟命是从。 (3)孔子奠定了中国古代的教育传统，对今天仍具有重要意义。柏拉图学园成为当时求学青年向往的地方，至今在世界上仍影响深远。,点击下图进入 创新演练 大冲关,一、本课测评 1柏拉图的主要政治思想是什么？ 提示：理想国。护国者、卫国者和生产者三个阶级各具其德，各守其位，国家必然处于和谐状态。国家的统治者应该由最富有智慧、最具正义感和理性的哲学家“哲学王”来担任。,2说明柏拉图学园的历史地位。 提示：柏拉图学园是欧洲历史上第一所综合性学校；学园集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体；学园重视自然科学知识，采用轻松的对话式教学。学园在世界史上影响深远，地位很高。,二、学习延伸 1百家争鸣 你认为这些话有道理吗？与同学议论一下。 提示：根据自己的理解回答。如回答有道理，可以从哲
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
人人文库网所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
|
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器
4:下载后的文档和图纸-无水印
5:文档经过压缩，下载后原文更清晰
|
川公网安备: 51019002004831号