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文档简介

1、比例尺的应用,气雾种植园的设计,李家巷镇中学 侯卫平,活动任务,设计并绘制气雾种植园,在生活中，我们经常能看到各种平面图。,一、情境导入,复习长度单位,1、常见的长度单位：,毫米、厘米、分米、米、千米,2、在生活中，测量比较短的物品，可以用毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)作单位； 测量比较长的物体，常用米（m）作单位； 计量比较长的路程，通常用千米（km）作单位,复习比例尺,（1）比例尺 1：48000000,表示图上1厘米的距离表示实际距离 80千米。,先说一说下面比例尺分别表示什么意思,再把线段比例尺改写成数值比例尺。,表示图上1厘米的距离表示实际距离480千米。,（2）,1：80

2、00000,例：一幢教学楼长62米，宽20米，把它画在比例尺是 的学校平面图上，它的长和宽应各画多少厘米？,解：设长应画x厘米，宽应画y厘米。,答：长应画31厘米，宽应画10厘米。,62m=6200cm 20m=2000cm,练习,填表,20米,4厘米,1：40000,气雾种植园的长是20米，画在比例尺为1:100的图纸上，应画多少厘米？,2000 = 20厘米 答：应画20厘米。,图上距离实际距离比例尺,20米=2000厘米,练习,人家的阳光房,我校那等待大家设计的气雾种植园,动手操作,动手操作,动手操作,动手操作,动手操作,1.分小组实际收集相关数据，并用适当的方式记 录下来。,动手实验,

3、2.按照设计方案及收集到的数据，把气雾种植园的平面图画下来。,请同学们观察气雾种植园的长、宽、高，并估一估大约有多长， 然后把估测的结果和实际测量结果填入下表：,动手实验,（1）无论是计算比例尺、计算实际距离还是计算图上的距离，都要统一成最小的长度单位。 （2）计算实际距离或图上距离时，比例尺最好写成分数形式，这样可以把比例尺当作一个分数。,小结,1.全班交流一下，观察各小组绘制的平面图，每 张图是否准确、合理？哪几个小组的图有自己 的特色？,交流反思,2.把你们最喜欢的别的小组的平面图画下来。,3.在上面的活动中，运用了哪些知识？采用了哪 些收据数据的方法？,4.利用所绘制的气雾种植园平面图，可以帮助大

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