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文档简介

1、,展开想象写童话,太阳升小学 李旭,渔童,思考：这是两篇（ ）的童话故事。,感人,写作要求,读了本单元的民间故事，你一定被渔童、海力布等人物的美好品质所感动。现在就请你从下面的内容中选择一项写一篇童话故事吧。,1、编一个人与动物之间发生的故事。,2、选择几种动物或几件物品，以它们为主人公，想象一下他们之间可能发生的事。,无论选择哪项内容，都要充分发挥想象，要通过人物的语言、动作、心理活动等表现人物的品质。文题自拟。,写作要求,好的童话具备哪些要素？,我的童话叫做 ，主人公是_,我想通过 _ 的故事，告诉大家_,童话卡,我的童话叫做 小猴上学 ，主人公是 小猴 和 熊猫老师 ,我想通过 小猴上课

2、不专心听讲，第二天熊猫老师提问时，小猴在班级闹了笑话 的故事，告诉大家上课的时候要专心听讲，不能三心二意。,童话卡,第二天，语文课上，熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴在黑板上写了起来：“一、二、三”顺次画了21划。熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字纠正过来。熊猫老师表扬了小花狗。小猴听了老师的这番话，认识到自己这样是不对的。,海力布听到这个消息，大吃一惊。,“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”,大家听了很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？,尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信。,海力布急得掉下眼泪说：,“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我

3、的话吧， 赶快搬走！再晚就来不及了！”,他急忙跑回来对大家说：,细节描写,第二天，语文课上，熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴在黑板上写了起来：“一、二、三”顺次画了21划。熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字纠正过来。熊猫老师表扬了小花狗。小猴听了老师的这番话，认识到自己这样是不对的。,第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴 （ ）地走到黑板前，（ ）地写了起来：“一、二、三”顺次画了21划。谁知，全班的同学都（ ）。小猴（ ）地想，（ ）这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗（ ）。小猴听了老师的这

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