人音版220年六年级上册音乐1.4东边升起月亮教案

1、 音乐课东边升起月亮教案一、教学内容1、聆听歌曲东边升起月亮。2、聆听歌曲茉莉花。3、拓展延伸。二、教学目标1、了解歌曲创作背景，让学生知道音乐是没有国界的，从而激发学生自豪感。2、欣赏东边升起月亮，对我国民族音乐有更深入的了解，进一步喜爱中国民歌。3、通过茉莉花和东边升起月亮两首歌曲聆听、对比，让学生感受不同音乐形式所带来的不同体验。三、教学重点1、分析东边升起月亮的歌曲特点，认知图兰朵的人物形象。2、通过本课欣赏，培养学生热爱民族音乐的感情。四、教学难点1、听辨两首歌曲，能用语言表述出在风格上的差异。2、通过对比节奏、节拍、速度，赏析歌剧东边升起月亮。五、教学过程（一）师生问好。（二）直接

2、导入：1、同学们，今天的音乐课老师将为你们介绍意大利最伟大的歌剧作曲家普契尼。2、普契尼简介。3、师讲图兰朵故事。 4、总结：视频里的音乐就是今天要学习的歌曲东边升起月亮。（设计意图：通过讲故事直接导入，激发学生学习的兴趣，创设轻松愉悦的学习氛围。）（三）新课1、完整聆听歌曲。2、提问：大家有没有觉得这首歌的旋律很熟悉？3、跟着琴用“LU”哼唱歌曲旋律。找一找，你在唱哪一句时遇到了困难？4、歌曲学会后找出旋律特色：按照音阶排列只有12356五个音。5、出示茉莉花曲谱，聆听并作对比，总结出音乐中的中国元素。6、图兰朵中的这首歌曲之所以具有浓郁的东方特色，是因为它和茉莉花一样都采用了中国民族五声调

3、式的写法，只有宫商角徵羽这五个音。（设计意图：以形象思维为主，鼓励和启发学生对所听音乐有独立的感受和见解，学会观察总结。）（四）曲式分析1、分组讨论，普契尼创作歌曲的方法。2、师总结：普契尼是通过对茉莉花的速度、节奏以及加减音符变化才创作出今天听到的东边升起月亮。3、讨论：歌曲情绪怎样呢？茉莉花曲调清新活泼、喜悦；东边升起月亮曲调低沉压抑、悲伤。（设计意图：培养共同合作意识，启发学生思维，通过讨论、学习使学生受到情感的陶冶。）（四）拓展延伸1、提问：普契尼是怎么知道茉莉花这首歌曲的？原来早在1840年，英国首任驻华大使秘书约翰巴罗在他所写的中国旅游一书中记录了这首民歌，而中国旅行这本书在西方国

4、家影响巨大，茉莉花成为了最早传到国外的中国民歌，也成为了中国民歌的象征。2、茉莉花这首歌曲已成为中国人民和平友好的象征：外国人唱茉莉花； 2008年北京奥运会颁奖仪式背景音乐；世界合唱节闭幕式演唱茉莉花。3、让我们再次哼唱歌曲吧！（设计意图：延伸音乐课堂以外的智慧，在音乐中体会中国民歌魅力，以及在国内外的影响。）（五）本课小结同学们，茉莉花这首民歌既是中国的，也是全世界的共同文化财富。它不仅是中国的艺术瑰宝，更是世界的艺术瑰宝，作为中国人，让我们将这首歌经久不衰的传唱下去吧！ 亲爱的用户：相识是花结成蕾。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你

5、的阅读。1、在最软入的时候，你会想起谁。20.9.139.13.202011:1311:13:359月-2011:132、人心是不待风吹儿自落得花。二二二二年九月十三日2020年9月13日星期日3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。11:139.13.202011:139.13.202011:1311:13:359.13.202011:139.13.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。9.13.20209.13.202011:1311:1311:13:3511:13:355、若注定是过客，没何必去惊扰一盏灯。星期日, 九月 13, 2020九月 20星期日, 九月 13, 20209/13/20206、生的光荣，活着重要。11时13分11时13分13-9月-209.13.20207、永远叫不醒一个装睡的人。20.9.1320.9.1320.9.1