15.生活中工具的变化与创新.ppt

1、创新无极限,初一（4）班 主题班会,猜一猜？,一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，急促地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了!”老人问：“这孩子是你什么人?”公安局长说：“是我儿子。”请你回答：这两个吵架的人和公安局长是什么关系?,议一议,1. 在思考这个问题时，是什么阻碍/帮助了你找到答案？ 2. 从这个活动中你感悟到什么？ 在实践中，有时我们要解决问题就必须打破常规思维，打破思维定势。,活动：传递橘子-看你有多快！,活动规则： （1）全班分成3大组，每组内选出一位组长和一位计时员，活动时各组交换计时员进行计时； （2）每组分配一个秒表和一个橘子。 （3）游戏过程中橘子要

2、从发起者的手里发出，最后按顺序回到发起者的手里，要求在传递的过程中每个人都必须接触橘子，所需时间最少的小组获胜； （4）橘子掉在地上一次则额外增加10秒并从头开始。,第一组组长：江晓彤 计时员： 袁晓茹 第二组组长：潘婧 计时员：江永锴 第三组组长：罗杰 计时员： 陈燕锋,感悟分享,1. 你们是如何想到这个方法的？ 2.游戏过程中，别的组比你们快的时候，你有什么感想？ 3.创新是否意味着可以突破一切框架呢？,小结：,对比前后的成绩，这个游戏带给我们很大的震撼！这让我们看到，当一件看似不可能的事情摆到面前时，这种“不可能”的思维定势，会使很多人想到了放弃。做了才能成功，但最终的成功不是因为你做了

3、，而是取决于你怎样去做。发挥团队的智慧，集合团队的创意，一件不可能完成的事情才能奇迹般地成功！ 思维可以指导人们的行动，同时也约束着人们的行动，要想成功唯有敢于突破自己的思维。,头脑风暴,1. 六人小组，5分钟内尽可能多地想出燕尾夹的用途，不强调用途的具体可行性。 规则： （1）不允许有任何批评意见； （2）欢迎异想天开； （3）寻求各种方法的组合和改进。 （4）要求的是数量而不是质量。 （4）小组汇报数量并列举出其中最疯狂或最有创意的主意；,分享活动感悟： 你们小组是如何想出这么多用途的？,运用创新思维解决生活中的问题：,用浴室的毛巾架挂毛巾， 不通风，容易发霉怎么办？,思考：,能否寻求新的

4、物品与其 组合，使其更好用？,运用创新思维解决生活中的问题：,自带风扇的毛巾架,运用创新思维解决生活中的问题：,如何提高插线板上插孔 的利用率？,思考：,能否寻求新的物品与其 组合，使其更好用？,插线板 + 乐高 =,可360旋转的插孔,创新思维来源于：,1. 发散思维，从更广阔的范围寻找事物间的联系，启发灵感。 2. 增加事物的新特征，组合也是一种创造，想想是否可以给你的物品赋予更多的功能。 3. 培养群体协作精神，集思广益，激励群体智力，开发更多思路。 4. 避免一味求同，真正体现发散思维的“求异”。,请组合以下物品，使其更多功能！,小组合作，发挥想像力，创造性地组合以上的两种（或两种以上）物品，使其变成一种新的产品，并说说你们的理由。,这里有你的创意吗？！,带雨刮的镜子,带镜子的 熨衣板,这里有你的创意吗？！,弯曲的叉子,可放水杯的雨伞,这里有你的创意吗？！,懒人婴儿车,水果喷雾,这里有你的创意吗？！,带数独题