小学语文活动主持词

1、 小学语文活动主持词小学语文活动主持词 尊敬的领导、专家、老师们： 大家上午好！ “丹桂飘香沁心脾，秋风飞雁把情寄。三尺讲台亮风采， 一夜水乡添画意。”望眼欲穿，翘首以盼，湖北省特级教师 巡回讲学团终于来洪湖了。本次活动，我们有幸邀请到了来 自 xx 水果湖二小的特级教师、教育专家任 xx 老师以及来自 武汉 xx 路小学的省级教学骨干江 xx 老师，让我们以最热烈 的掌声向她们表示最诚挚的欢迎！ 今天的活动是这样安排的：第一个环节是看课观课。观 摩两节市内的研讨课，欣赏两节特级教师的示范课。第二个 环节是说课议课。先由四位执教教师说教学设计、说课后反 思；再由在座的你们议课、提问，执教教师答

2、疑解惑。第三 个环节是由讲学团专家任 xx 老师对今天的课进行点评、指 导。 老师们！活动马上就要开始了。温馨提示一下：咱们的 会议时间是一天半。在整个会议期间，请各位遵守会场纪律， 保持会场整洁，并将您的手机调为静音模式。谢谢合作！ 活动一： 首先为我们执教的是洪湖市一小的彭 xx 老师。她今天 执教的课题是人教版四年级上册的古诗送元二使安西， 下面的时间交给你了，你的地盘你做主！ 听彭老师的这节古诗教学课，仿佛在品一坛醇香四溢的 老酒。整节课以文本为依托，以朗读为主线，启发学生联想 和想象，完成了师生与古诗文本的对话，引导学生品味诗文 语言的精妙、品读诗文独特的韵味、品悟诗文深远的意境。

3、让我们再次用掌声感谢彭老师这堂展示课给我们带来的视 觉上的享受和教学上的启示。请孩子们有序退场。 作文教学一直以来都是我们语文教学中的难点。如何加 强阅读教学与作文教学的整合？如何让学生从阅读中习得 一些作文的方法？下面的这节课也许能引发我们的一点思 考。有请来自洪湖市双语实验学校的张淑芳老师及市一小五 年级的孩子们。 张老师甜美的声音、有机地引导以及孩子们精彩地表现 一定给大家留下了深刻的印象。让我们用热烈的掌声感谢张 老师带来的作文教学课堂展示。请孩子们有序退场。 接下来给我们上示范课的是来自武汉滑坡路小学的省 级教学骨干江 xx 老师，她执教的课题是四年级的古诗秋 思。相信江老师的这节示

4、范课，一定会帮我们解开不少古 诗教学的困惑，给我们打开一片全新的教学视野。让我们拭 目以待！ 听了江老师的秋思，让人不由得“心头为之一震， 耳目为之一新”。江老师的整个课堂让人感觉真实、清新， 毫无雕琢的痕迹，真是一种美的享受。老师的语言闪烁着理 性的睿智和感性的诗意，让人如闻动听的乐曲，余音绕梁。 孩子们在课堂上学得有声有色，读得有情有趣。我们看到了 孩子学习的过程，成长的过程。谢谢江老师的精彩演绎。让 我们再次用热烈的掌声向江老师表示衷心地感谢！请孩子们 有序退场。 下面有请来自武昌水果湖二小的特级教师任 xx 专家为 我们上作文示范课。她执教的内容是四年级的学写导游 词。 “不见高山，不

5、显平川”。这是一节收放自如、彰现个 人魅力的高效课；这是一节动态生成、充满生命活力的优质 课；这更是一节授人以渔、指点迷津的示范课。任老师的课 充分体现了以教师为主导，以学生为主体的教学主旨。放手 让学生自主探索，主动参与，寓教于乐，使学生在积极、愉 快的课堂氛围中提高了作文水平，达到了良好的教学效果。 四节课欣赏完了。如果说送元二使安西是一壶醇香 美酒，让我们品出了古诗教学的韵味，那秋思则是一首 经典老歌，让我们听出了古诗教学的主旋律。良好的开端 是成功的一半仿佛是一幅连绵的画卷，为我们展现了学中 悟法的妙处，而学写导游词则仿佛是一次愉快的旅行， 让我们领略了自主学习途中的一路美景！我提议：让我们把 最热烈的掌声送给为我们带来这顿教学盛宴的四位执教者！ 活动二： “学而不思则罔，思而不学则怠”。没有反思无法进步， 没有质疑则没有思考。接下来要