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文档简介

1、热烈欢迎各位领导老师的到来 不到之处 敬请指正 -常保强,常,人教版语文八年级下册教材研说,编排特点教学目标具体内容处理预设研说感悟,研说教材流程,人教版义务教育课程标准实验教科书语文（79年级）的中间一册 整个义务教育的中间阶段 专题组织单元 兼顾文体,一、编排特点,总的特点,情感、态度和价值观 能培养学生良好的学习习惯，帮助学生树立正确的人生观，服务社会，报效祖国。 知识与能力 从人文出发，了解诗歌、散文、小说戏剧等文学形式，引导学生总括初中阶段所学的语文知识。 过程与方法 侧重文学教育，培养学生动手、动口、动脑，逐渐运用语文知识于生活实际中。引导学生关注人生、关注自然、关注社会。,二、教

2、学目标本册教材和整套教材的三维目标，在设置上是一脉相承的,具体目标,三、具体内容,人与自我 人与社会 人与自然,阅读单元,三大板块,六个人文专题,土地情思诗歌 人物画廊小说 生命之歌散文 舞台人生戏剧 百家争鸣先秦诸子散文 古代生活叙事散文以及古代诗歌,1、专题阅读,脚踏一方土 走进小说天地 关注我们的社区 乘着音乐的翅膀 我所了解的孔子和孟子 岁月如歌我的初中生活 仿写 改写 说话练习,2、写作、口语交际和综合性学习,写作、口语交际和综合性学习,整合于综合性学习活动中,设置在课文后面的“研讨 与练习”中,3、课外古诗词背诵 选了10首古代诗，都是中国文学史上的名篇佳作。,4、名著导读,名著导

3、读,格列佛游记,简爱,目的,全面培养学生的阅读能力,养成良好的读书习惯,句子的结构要完整 表达要合事理 句子成分搭配要得当 语序要合理 使用句式要单一,如何修改病句,5、补白,补白（语法知识）,6、附录,附录,指导文学欣赏,谈谈散文 深入浅出 谈谈戏剧文学,在认真研读教材，把握课文精义，明晰重难点的基础上我对教材的处理做了初步的预设： 1、注重文学作品的教学。 2、注重培养学生阅读的兴趣 。 3、注重引导学生养成良好的学习习惯。,四、处理预设,结合新课标研读教材，我感悟颇深，过去教科书只有一本，凡编入教科书的都要教给学生，只要有所遗漏，就被认为是没有完成教学任务。现在的教科书不止一本，而且用于课堂上讲授的这一本，内容也有不同层次，不要求全部教给学生，相当一部分要由学生自学。课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理，一册教材中要求讲授的只是其中一部分。这就要求教师能以新课标为准线娴熟的驾驭教

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