武81压强（第1课时）.doc

1、定边三中 红柳沟中学 姬塬学校共同体八年级物理（下）导学案 执笔人：武 亮 审核人：邬向利 学生姓名 班级 （总第 23 课时）课题：第一节 压强（第1课时）一、学习目标：1.理解什么是压力，认识压力的三要素。2.理解压力的作用效果跟哪些因素有关。3.理解压强的概念，知道压强是表示压力作用效果的物理量。4.了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。二、重、难点：1.认识压力。 2.理解压力作用效果的影响因素。三、新知导读：（一）温故知新1. 由于_而使物体受到的力，叫做重力。2. 重力的三要素：大小跟_成正比；方向：_；作用点在物体的_上。（二）新课教学知识点1

2、：压力阅读课本P55图8-1认识压力；1.压力的定义：物理学上，把 作用在物体表面的力叫压力；2.压力的方向：总是 于受力面；3.压力用符号 表示，单位是 。4.作用效果：可以使物体发生 ，也可以改变物体的 。5.压力与重力的区别：重力压力施力物体力的方向力的大小压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力。练习：1.试着作出支撑面的压力的示意图。2.请作出下列物体所受重力的示意。知识点2：压力的作用效果-压强1.探究：压力的作用效果跟什么因素有关。（阅读课本P56学生实验） 提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关？猜想：试一试：用你的两食指分别用不同大小的力顶住

3、铅笔的两端，然后拿下铅笔观察两个食指上的痕迹的深浅程度。可能与压力的大小有关 也可能与受力面积的大小有关 设计实验： 压力的作用效果如何体现？主要通过物体在压力的作用下产生的 体现出来，如沙地上、海绵上或泡沫上留下的凹痕的深浅。这种探究方法是转换法。 运用什么实验方法？ 。在研究与某个因素的关系时，要保持其他因素一定。进行实验：演示实验，学生观察现象。压力情况受力面积情况泡沫变形情况123分析论证：对比实验1和实验2，得出结论：压力的作用效果与 有关。在 相同时， 越大，压力的作用效果越显著。 对比实验2和实验3，得出结论：压力的作用效果与 有关。在 相同时， 越小，压力的作用效果越显著。2建

4、立压强的概念（类比法和比值定义法）物理意义：表示物体运动的快慢的物理量-速度物理意义：表示压力的作用效果的物理量 在比较物体运动快慢的时候，当运动的路程和运动的时间都不相同时，我们可以比较单位时间内通过的路程，即速度。定义：物理学中，把运动物体单位时间内通过的路程叫速度。在比较压力作用效果的时候，当表面受到的压力和受力面积都不相同时，我们可以比较 ，即 。定义： 叫 。公式：速度=公式：压强=字母公式：字母公式：单位：m/s 读作：米每秒单位：读作：专用名称：读作：物理意义：1m/s：物体在1秒内通过的路程为1米。物理意义：1Pa：练习：1.科学实验小组在探究压力的作用效果跟什么因素有关时，用

5、早餐奶（图甲）按图乙、丙、丁三种情况放在泡沫塑料上，分别进行探究实验。通过对乙、丙实验结果进行比较，得出压力作用效果跟 有关；丙、丁实验结果进行比较，得出压力作用效果跟 有关。这种探究方法在物理学中叫 。如果在实验中没有泡沫塑料可选择现实生活中 来代替。四、检测反馈：1.如图，两手指用力压住铅笔的两端使它保持静止，下列说法中正确的是 ( ) A左边手指受到的压力较大，两手指受到的压强相同B右边手指受到的压力较大，两手指受到的压强相同C两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大D两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大五、作业设计：1.细心的小玲同学发现，较重的衣服挂在图中甲衣挂上时更不容易变形，这是因为压力一定时，甲衣挂能增大与衣服的 ，从而减小了对衣服的 _。2.将重为2.5N、边长为0.1m的正方体物块，放在水平课桌面中央该物块对桌面的压力大小为 N，压强为_Pa；如沿竖直方向将该物块切去一半，则剩余部分对桌面的压强为 Pa。3.关于压力、压强下列说法中正确的是（ ）A、压力都是由重力引起的，大小就等于重力 B、压力的方向总是竖直向下的C、物体对支承面的压力越大，