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文档简介

1、7 尊 严教材分析 本课是四年级下册“以诚待人”这个主题单元的第三篇课文。课文讲述的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变自己命运的故事。课文通过对人物语言、动作、神态的细致描写，表现了哈默自尊、自强、自立的精神，以及杰克逊大叔善良真诚待人的可贵品质。“尊严”是课题的名称，也是贯穿全文的主旨，它的意思比较抽象，四年级的学生很难用自己的语言表述。因此，引导学生由人物的言行，推想其内心世界，进而感知尊严的意义和可贵，是主要的教学方法。课文25自然段是本课的教学重点，理解杰克逊大叔对女儿说的话是本课的教学难点。课时目标1有感情地朗读课文，复述课文。2体会文中描写人

2、物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。（教学重难点）教学过程一、谈话导入：在城市里生活着这样一群人，他们还很年轻，四肢非常健全，可却不愿意通过劳动来获得更好的生活。他们或是蜷缩在城市的角落，或是出没在人潮之中，通过行乞来维持生存。这就是城市里的丐帮。其实他们最缺的不是钱，你们知道他们最缺的是什么吗？今天我们来看看，一个处于困境中的年轻人是怎样努力捍卫自己做人的尊严的。2、 学生自由读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？3、 听课文朗读，画出文中描写哈默动作、语言、神态的句子。4、 小组内品读重点词句，感悟哈默的品格，并交流课题的含义。1、 只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。2、他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”3、这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”4、“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”5、年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。通过以上的描写，我们可以总结出：哈默是一个_的人。五、展示自己的小练笔！六、课堂小结。自立歌 陶

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