高二生物 第四章 2-4-1-2生物变异的来源（二）导学案

1、课题： 2-4-2-2 生物变异的来源-基因重组与染色体变异一、学习目标：1知道基因重组的概念和意义。2.说出染色体数目变异的两种类型3解释染色体个别数目变异的原因4辨别二倍体、多倍体、单倍体的概念及形成原因5.举例说明单倍体育种、多倍体育种的原理及基本方法二、学习重点： 1、染色体数目变异的原因 2、二倍体、多倍体、单倍体概念 3、整倍体的染色体数目变异在育种上的应用三、学习难点：1、单倍体的概念 2、多倍体育种和单倍体育种的原理四、学习过程：自主学习1.基因重组的定义和过程2.染色体变异包括:3.基因突变与染色体变异的区别4.染色体组的概念探究释疑1.“一母生九子，连母十个样”，推测产生这

2、一现象的主要原因？2.观察教材P79图4-4，比较四种染色体结构变异的不同之处。3.观察教材P80图4-5，请给染色体组下个定义，并说明人的一个染色体组所包含的染色体。3.根据你的理解，与二倍体相比，单倍体和多倍体具有的特点。巩固理解基因重组1定义： 。2基因重组是通过 过程实现的。3自然发生的基因重组有两种情况： 、 。染色体变异（一）染色体结构的变异包括： 、 、 、 。（二）染色体数目的变异 1染色体组的定义： 2二倍体和多倍体 二倍体： 。多倍体： 。 多倍体形成的原因： 。 多倍体植株的特点： 。 3单倍体： （1）定义： 。 （2）单倍体植株的两个显著特点是 。基因突变与染色体变异

3、的区别1.基因突变是染色体上的某一个位点上的基因的改变,在光学显微镜下是 的；而染色体变异是光学显微镜下 的变异。2.染色体变异由于牵涉到许多基因改变，因而后果比基因突变要严重得多。互助提高1基因重组指的是（ ） A同源染色体上等位基因的重新组合 B各条染色体上全部基因的重新组合 C非同源染色体上基因的重新排列 D同源染色体上非等位基因的重组2下列情况中不属于染色体变异的是（ ）A同源染色体之间交换了对应部分的结构 B用花药培养出了单倍体植株C第5号染色体短臂缺失引起的遗传病 D第21号染色体多一条的唐氏综合症3一个染色体组应是（ ） A配子中的全部染色体 B二倍体生物配子中的全部染色体 C来

4、自父方或母方的全部染色体 D体细胞中的一半染色体 4下面有关单倍体的叙述中，不正确的是（ ） A由未受精的卵细胞发育而成的个体 B花药经过离体培养而形成的个体 C凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体 D普通小麦含6个染色体组，42条染色体，它的单倍体含3个染色体组，21条染色体5在自然界中，多倍体形成过程的顺序是（ ）减数分裂过程受到阻碍 细胞核内染色体数目加倍 形成染色体数目加倍的生殖细胞 有丝分裂过程受到阻碍 形成染色体数目加倍的合子 染色体复制过程受到阻碍A B C D 6从理论上分析下列各项，其中错误的是( )A.2倍体4倍体3倍体 B.2倍体2倍体2倍体C.3倍体3倍体3倍体 D.2倍

5、体6倍体4倍体7.在细胞分裂过程中出现了甲、乙两种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是（ ） 甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性乙图中出现的这种变异属于染色体变异 甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中 甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验A. B C D8. 果蝇的一条染色体上，正常基因的排列顺序为123，“”代表着丝点，表中表示了由该染色体发生变异后基因顺序变化的情况。有关叙述错误的是（ ）A甲是染色体某一片段位置颠倒引起的 B乙是染色体某一片段缺失引起的C丙是染色体着丝点改变引起的 D丁是染色体增加了某一片段引起的9.苯丙酮尿症的发病原因与苯丙

6、氨酸代谢异常有密切关系，下图是人体内苯丙氨酸代谢过程的部分表解。请根据图回答下面的问题。含有纯合隐性基因（aa）的个体，不能合成酪氨酸酶，不能形成黑色素而患病。此外，含有纯合隐性基因（pp）的个体不能合成苯丙氨酸羟化酶，苯丙氨酸不能转变为酪氨酸，只能沿旁路转变为苯丙酮酸，由于大量的苯丙酮酸的堆积，造成脑发育障碍而患苯丙酮尿症。（1）上述事实说明：基因通过控制 的合成，从而控制生物的 。（2）人类产生上述两类遗传病的根本原因（变异来源）是，即基因在 发生差错而造成 的改变。课堂练习1、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是ABCD2、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染色体组A、2、 B、3 C、4 D、84.棉花的抗病（B）对不抗病（b）为显