以人为本重创新科学管理促发展.doc

1、以人为本重创新 科学管理促发展平湖中心学校 一年以来，在教育局的正确领导和亲切关怀下，平湖中心学校始终坚持“以人为本，科研兴校，与时俱进，创新发展”的办学宗旨，本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的育人理念，在教育教学工作中，更新教育理念、提升教育水平、谋求教育发展，紧紧围绕提高教育教学质量的工作思路，切实加强学校德育工作创新和努力构建一支高素质的教师队伍，注重科学管理，致力科研兴校，共同谱写平湖教育新篇章，取得了令平湖人民满意的成绩。下面，结合我乡学校工作实际谈谈我们在工作中的一些想法和作法，与大家共同探讨、交流。一、以师为本，抓教师队伍建设 我乡中小学坚持以教师的师德师风建设

2、为要点，以专业发展为主线，以尊重关爱为前提，以学习研究为重点，以考核评价为促动，以服务学生、发展事业为目的，立足校本，创新机制，充分调动教师的积极性，构建了一支素质较高的师资队伍。1、师德师风帆正风清每年我乡都要组织教师集中学习教师职业道德教师法教育法公民道德建设纲要中国教育中长期以展纲要等，要求教师时刻对照自己，开展自查自检，并紧密结合科学发展观的教育活动，落实“五个基本”，大力开展创优争先，通过学习、讨论、交流、演讲等形式，不断促进教师的思想觉悟的提高。中小学均坚持每周不少于2小时的政治学习，教师每期政治学习自学笔记不少于2万字，自查报告、心得体会等全部纳入检查评比内容，通过学习促教师师德

3、素质整体得到提高。同时，注重师德师风建设活动的开展，把铸师魂、育师德、树师表、正师风、练师能作为提高教师师德素养的重点来抓，认真开展家长议教、学生评教、教师自查自纠活动，极大地强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德标兵，个个勇创教育佳绩的热潮。并涌现出了一大批师德标兵，他们在教育岗位上无私奉献潜心育人，教育和激励了广大师生。平湖中学晏志鹏老师，抱病守岗坚守讲台的感人事迹广为传颂，继出席全国优秀教师表彰大会后，于2011年暑期参加了全市师德标兵演讲团，在全市巡回报告。方家冲小学校长李红星同志，几年如一日坚守条件恶劣的山沟小学，工作吃苦耐劳，事事身体力行，他几十年如一日赡养3位老人的感人

4、事迹，更是成为社会敬老孝亲的楷模。2、业务素质专业提升近年来，我乡积极贯彻教育局“十大工程”文件精神，多举措落实“教师素质提高工程”，突出一个中心，实现两个转变，促进三个提升，达到五个结合。一个中心：以教学为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提升：教师课堂教学能力的提升，新课程实施水平的提升，教研水平和科研能力的提升。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。教师的业务素质有了极大的提高。教师重自主提高，重校本研训，重理论研讨。上学期，我乡推荐多名“骨干教师”参加省、市级培训，通过“骨干教师”的培养，推动学校名

5、师工程的建设；同时以课堂教学改革为突破口，有效地提升课堂教学效率，实施教师自主发展工程，努力推动教师自主发展，组织制订教师个人发展规划，大力开展校本培训，不断扩大对外交流，认真做好青年教师的结对帮扶工作，着力提升教师的专业水平。创造机会让骨干教师走出去接受各级培训，使他们深入领会课标和新教材的精髓，同时让骨干教师经风雨、见世面、上层次。外出学习教师回来后要向全体教师汇报，达到一人外出学习集体受益、资源共享的目的。在这过程中，“骨干教师”充分发挥了教学示范和骨干带头作用。我们通过开展乡级送教活动，从绍博小学、东冲畈小学等校聘请 “教坛新星”、“教学能手”和优秀教师巡回送教、示范授课、指导课改、并

6、有意识将研究课、公开课、新教师汇报课、专题讲座等业务交流活动，让教学点和薄弱学校的教师得到更多学习、交流的机会。紧扣校本教研之平台，立足学校、放在课堂，大力提倡集体备课、同课异构，在县教研室指导下进行了总结和交流各校校本教研经验，通过校本教研提升了教师的教学水平。二、以生为本，促学生自主发展。育人以德。一年来，我乡注重未成年人思想道德建设，狠抓德育工作，中小学坚持以有声有色的活动为载体，达到生动、直观、有效育人的目的。1、常规教育不放松以丰富多彩的德育活动促学生发展。首先，学校注重文体德育活动的开展。本学年开展了“蓝球比赛”、“拔河比赛”、“体操比赛”，举行了“运动会”等，通过这些体育活动的开

7、展，既锻炼了学生的体质，又增强了学生的集体主义精神，团队意识。学校还利用重大节日以及纪念活动开展了一系列的文艺文化活动，例如“红歌（爱国主义歌曲）大家唱”、“我读书，我快乐”演讲比赛、模仿“三星智力快车”竞答等活动，既丰富了学生的课外生活，又拓宽了视野。同时，学校充分注重开展主题活动对学生进行教育。平湖中学于今年三月份邀请了北京感恩演讲团进行了“感恩教育”讲演，场面感人。绍博小学、东冲畈小学还开展了“争做星级学生”以及“三文明”创建活动、“做一个有道德的人”的签名活动等，取得了良好的育人效果。重视学生心理健康教育。学校开通了“亲情热线”电话，让孩子与家长沟通，融洽了亲情，解决了学生许多心理问题

8、。同时，学校还建立了“心理咨询室”，学生有心理问题可以运用写纸条，向心理老师咨询等方式进行心理咨询与辅导。2、家校共建连心桥全乡中小学通过家访、电话、短信、建QQ群等形式加强家校联系，通过定期召开家长会，寒假暑假告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行了指导。去年秋季，绍博小学家长学校顺利通过市级家长示范学校验收，今年四月份全乡在东冲畈小学启动了“家校共建连心桥”活动，成功召开了家校联席会，社会反响好。五、六月份全乡启动了“百名教师进千家”的活动，各校成立了家访领导小组，走访了全乡所有中小学生，有家访记载、家访总结和心得等一系列档案资料，虚心听取家长提出的对学校发展有很大帮助的中肯批评和

9、建议。3、校园文化异彩呈一是注重“情感教育，感恩教育”。这也是我乡开展德育教育始终坚持的特色之一。绍博小学把“感恩教育”作为育人主旋律：感恩父母、感恩老师、感恩祖国、感恩社会、感恩自然让孩子们知道自己拥有的幸福生活是父母、老师、祖国、社会、自然的恩赐。在学生中开展了“孝敬父母，为父母洗脚”、“星期天我当家”“为师一日”、表彰“校园十大感恩之星”等活动，让孩子们充分享受到了活动的快乐，又受到了情感的陶冶。二是“国学”教育进课堂，促学生健全人格形成。去年，我乡就确立了以“国学”教育为载体，养成学生良好人格为目标的育人思路，把“国学”教育列入教学课程计划，定教师、定课时、定内容，通过教师的讲解和潜移

10、默化的熏陶，这些“国学”的精粹陶冶着学生们，促学生健全人格形成。平湖中学把百家姓、千字文、弟子规、三字经等国学教育为主题的中华传统文化作为学校文化建设的必修课。三、以教学为本，努力提高教育教学质量。 我们本着做细、做实、做精的教学常规管理思路，认真落实常规教学的各个环节，圆满的完成教学工作任务。中心学校制定了严格的常规教学管理制度，对教师的备、教、批、辅、考高标准、严要求。中心学校在教学视导中实行推门听课，看一堂课是否达到基本要求，然后让上课教师说课，看是否精心备课，再看备课笔记，看是真备课还是假应付，最后查学生作业，看是否收到良好的教学效果。1课程管理严落实本学年度，学校继续执行平湖乡中小学

11、教师一日常规，重新修订了“考勤请假制度”，对照学校“总课表”、班级“课程表”进行巡查，发现问题及时记录与当面指正，此举有效地保障我乡能够严格开齐学科并上足学科课程。同时，我乡全面实施的“校长室请假教导处调课代课人签字调课人补上”制度有效地保障了在有教师请假的情况下班级课程的落实。 2业务检查重平时学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一次普查，并能做及时反馈。按照“检查反馈改进复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。3规范常规做保障我们严格要

12、求教师遵守工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈，对教师的备课、上课、作业布置与批改、学困生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节：如教学计划中的学情分析、优差生辅导措施，试卷分析，教学反思、学生成长档案的建立等，分别作出明确细致的指导与规定。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂要质量，向课外辅导与作业批改要效益。经过全体教师的协作努力，在全县教育教学检查中，我乡在执行教学常规、落实课程计划方面得到上级的充分肯定。 4教学管理提质量重点抓课堂教学管理，通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是各学校教导

13、处加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法；二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量；三是召开学生、家长座谈会，交流反馈教学情况;搜集、整理、研究学情；四是加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业；五是重点抓好毕业班的教学管理工作，为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围。5学生评教促发展学生评教工作是教学质量监控的一个重要方面，是学校进行的一项常规测评工作。学期末开展学生评教活动，中心学校精心设计了问卷内容，围绕十个教学常规方面对学生进行了问卷调查。问卷数据显示，我乡教师教学常规整体较好，体现了较高的职业道德。 我乡将“优化课堂，提高课效”活动

14、作为教学工作的主旋律，持之以恒的开展着，并取得了突破性的进展。学校经常开展领导推门听课，骨干教师讲示范课，全体教师讲达标课，教研组组织讲研讨课等一系列活动，有效促进了教师课堂教学技能的提高。在全体教师中实行写“优化课堂、提高课效”反思录的活动，每位教师将自己在“优化课堂、提高课效”活动中的实践、思考、收获等一一记录下来，逐渐形成一个不断进步，不断提高的过程。以实践“生本课堂”为切入点，推动了中小学教改教研工作。中心学校组织青年教师、骨干教师开展学习“生本教育”理念，在课堂教学中实践“以学定教”的教学理念，着眼于学生的发展，根据学生实际来确定教师的教学，从实际出发采取合理、灵活的多样的教学手段，

15、开展丰富多彩的学习方式。同时，做到面向全体学生，注重学生差异，发展学生特长。平湖中学数学组和绍博小学语文组作为课题实践的龙头，均有序的开展了研究工作，绍博小学给每位教师翻印了学习资料，制订课题每一阶段的实验方案并取得了阶段性成果。语文组教师正在探索性地开展课堂生本理念下的小学语文教学实验。这一活动得到了督导室、普教科、教研室领导的好评，领导们也非常支持，鼓励我们深入开展下去，教研室同意立项为市级教研课题。强化教学点的常规管理工作。在教学点的人员安排上，我们全部安排公办教师到教学点工作，还安排了部分骨干教师到教学点工作。我们为教学点工作的老师每月补助生活费，在本部安排住房，与本部老师享受同等福利

16、待遇，适当补助燃油费，中心学校加强对教学点的视导，各校都制订了教学点管理方案，每个教学点都有联系领导，每个星期学校挂点领导必须到点视导一次（有签字记录）。每学年主办一次教学点教学研讨活动，交流管理心得，提高管理水平。教学点复式教学的备、讲、批、辅、补、考、评各个环节严格按照教学常规的要求来，对于复式班级的管理，特别是教学管理，注重“备在讲先”、“动、静合理”、“教具、学具进课堂”、“大学生帮教小学生”，长期坚持学生学习兴趣和习惯的培养，取得了较好的教学效果。2011年，我乡中考再创佳绩，过重点高中线达50余人，人平分为404分，位居全县前列。同时，省市县级各类竞赛成绩突出，其成绩赢得了全市同行

17、及教育专家的赞誉。全县六年级素质抽测中，我乡三所小学群策群力，跻身全县前六名。2012年工作思路2012年，中心学校将更新观念，转变职能，坚持以人为本，加强学校管理，提高办学效益，促进学校平安、和谐，可持续发展。一、树立“安全第一、预防为主”的理念，全力建设平安校园积极开展以“食品卫生安全、交通安全、消防安全、校园治安安全、校舍安全、教学安全和领导廉洁自律教师师德安全”为重点的安全防范工作，目标就是建设无事故学校。这方面工作一是加强教育，二是建设健全规章制度，三是强化监督检查，四是落实安全责任。二、加强师德师风建设，努力造就一支高素质的教师队伍我们将进一步树立五种意识，推进教育创新发展。一是树

18、立责任意识，把实现学校新发展的大事要事，教育科研的锁事难事，提升教学质量的急事特事层层细化量化，分解落实到每一个人，每一项工作及至每一细微之处。做到事有专人管，人有明确之责，责有限定之期，形成一级抓一级，层层抓落实的工作格局。二是树立竞争意识，倡导学校之间，教师之间比成绩、比奉献的竞争意识。三是树立主人翁意识。每个教师都要把学校当作自己的家园来经营，当作实现人生价值的平台来施展，真正树立校兴我荣，校衰我耻的观念，将自己的生存空间和学校的前途命运紧紧联系在一起，四是树立纪律意识，现在确实有些人放松了纪律约束力，强化纪律意识，要在增强自觉性上下功夫，一方面学校要健全各项规章制度，一方面要教育教师遵

19、守学校的各项规章制度，增强纪律观念，做到知纪、懂纪、遵纪，把纪律养成渗透于工作、学习、生活的方方面面。五是树立危机意识，危机意识是学校管理中长治久安的一种保证，也是促进学校变革，再造学校成功的重大动力之一，一所学校只有在强烈的危机意识和忧患意识的认识下，才能认识形势，正确认识差距，应对挑战，才能紧紧咬住发展的目标，攻坚破难、不断前进。三、加强教育教学管理，努力提高教学质量。一是要求各中小学坚持严抓常规管理，增强办学特色。在备课上要求教师做到“五备，四统一”（即备教学内容、备学生实际、备教法、备学法、备习题，在教学上统一目标、统一重点、统一进度、统一检测），中心学校将通过视导及时得到教学信息反馈，了解教师任课现状，传达教学工作精神，及时排查教育教学工作中存在的问题。二是在狠抓教学质量的同时，要重视学生特长的培养，除在课堂教学中把握时机对学生进行渗透和培养之外，还利用课外时间对有特长的学生加强训练。要求各中小学将根据年级特点，成立美术、舞蹈、音