《诚实与信任》第二课时教学设计.doc

1、 诚实与信任第二课时教学设计【教学目标：】 1、学习课文，抓住重点词句引导学生感悟我的诚实。 2、理解课文内容，分角色朗读“打电话”部分。 3、明白诚实与信任比金钱更重要的道理，感受人与人之间的真诚友好 。【教学重点：】 1、抓住重点词句感悟我的诚实。 2、分角色朗读“打电话”部分。 【教学难点：】 引导学生理解“放字条是对小红车主人的信任”。 【教学流程：】 一、复习旧知，引入新课。 1、这节课我们继续学习20课，请同学们说说自己收集了哪些关于诚信的名言？（学生回答）(课前布置学生收集) 2、很好，老师也收集了一些关于诚信的名言，课件出示关于诚信的名言。（抽读齐读） 人无信不立。言必信，行必

2、果。 黄金失去可再得，名誉失去难挽回。 以诚感人者，人亦以诚而应。 3、这些名言体现了人物的什么品质？ 4、齐读课题诚实和信任。 5、复习旧知：文章围绕着诚实和信任，讲了怎样的一件事情呢？（文章主要讲一天深夜，“我”无意中把一辆小红车的反光镜撞碎了，在无人知晓的情况下，主动留下联系方式。三天后，车主打电话向“我”表示感谢，“我”再次向他道歉的事。） 6、指名读课文，交流反馈 二、直奔中心，整体感知。 1、引：文章中有一句话含有课题，请你快速读一读课文，用“ ”划出那句话，并自己读一读。 2、交流，课件出示： 不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任。这比金钱更重要。 3、齐

3、读句子，注意停顿。 4、理解：“这比金钱更重要”，在这句话中，“这”指的是什么？（诚实和信任） 5、引：诚实和信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚。 三、精读文章第一部分，感悟“我”的诚实，对小红车车主的信任。 1、 请大家自由读一读文章的第1至第3自然段，试着用简洁的话说说那天晚上发生的事情。 交流，指导概括，说清事情的起因、经过、结果：一天深夜，“我”在驱车回家的路上，由于天黑能见度差，不小心撞碎了路旁小红车的反光镜。“我”在无人知晓的情况下，主动承担责任，用字条留下了“我”的姓名与电话，希望车主与“我”联系。 问题一：为什么会发生交通事故? 重点推敲：句1：天很黑，又有雾，尽管

4、有路灯，还是看不清。(天气原因) 句2：这辆车的车头超出停车线二三十厘米(车主违章停车的原因)句3：快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道我往回走了五六十米(归心似箭，车速过快的原因) 问题二：为什么要留纸条?重点推敲： 句1：虽然这辆但它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。 句2：我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张字条，压在这辆车的雨刷下。 问题三：字条上会写些什么? 、讨论，各抒已见，这张留言条该怎么写。 、悟出作者为什么不写事故原因。(表现了“我”不怨天，不尤人，敢于承担责任的可贵精神。)假如你是交警，你认为责任应该在谁呢？为什么 ？2、品词析句，感悟“我”的诚实，对车主的信任。 引：就

5、是这件事情，让小红车的主人认为“我”是一个诚实的人。那么，你又是从哪里感受到“我”的诚实的呢？ 再读文章第1到第3自然段，要求：把体现“我”诚实的词句圈一圈，划一划，然后同桌交流交流。 学生按要求操作，教师巡回指导。 （根据学生回答出示下面内容） 3、“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。” （1）你为什么画出了这句话？ 有感情的读这句话 “环顾”什么意思？我为什么环顾 ？谁来做做“环顾四周”。 （2）环顾四周，看不见一个人，说明了什么？无人知晓（在无人知晓的情况下，我却做了什么？（留字条）假如是一个不诚实的人

6、，当时可能会怎么做呢？ （ 生自由表达） （3）老师听明白了，做诚实的人，留下字条，就意味着要赔钱；而做不诚实的人，就可以一走了之，一分钱也不用花。同学们，每个人对自己用辛勤劳动所换来的金钱总是看得相当重的，而文中的“我”却把什么看得比“金钱”更重要呢？（诚实） (4)小结：是啊，文中的“我”很诚实。这样的人心灵多么纯净，品德多么高尚，应该是双方共同承担的责任，作者却严于律己，宽以待人，这种精神真令人敬佩，谁能读好这句话? 让我们来夸夸他。齐读这句话。 （5）“我”留下了字条，你觉得我还留下了什么? （6）如果是你，除了写清姓名、电话外，你还会在字条上写些什么？（进行说话拓展） 四、读文章第二

7、部分，再次感悟“我”的诚实，感悟车主的感动。 1、引：如果你是小红车的主人，看到这张纸条时怎么做的？ 刚才大家所说的，正是小红车主人所想的。事隔三天，他主动打电话与作者联系。 （板书：事隔三天 回电话） (1)出示对话，找出哪些是我说的？哪些是车主说的？ (2)同桌练习对话。 （3）他打电话的目的是什么？“感谢”什么意思？你在什么情况下会感谢别人？ 2、小红车明明是被撞坏了，为什么车主还要感谢“我”？（ 分角色读对话，然后四人小组讨论） 3、在他们的对话中，哪句话表达了这个意思？ 4、“我”为什么坚持要付款，让学生理解“我”的真诚。从而理解小红车主人对“我”的信任。 5“我”真诚的言行得到了小

8、红车主人的感谢，在小红车主人眼中，“我”是个怎样的人呢?（诚实、有礼貌） 6、两人的对话充满了真诚和信任，可小红车主人却搁下了电话，为什么?（因为诚实与信任比金钱更重要，小红车主人的话深深印在我的脑海里） 7、出示：不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任。这比金钱更重要。（齐读） 板书（比金钱更重要） 8、电话打完了，“我”又后悔了起来。同学们，作者后悔什么呢？“但他的话却深深地印在了我的脑海里。”小红车主人的话有很多句，到底是哪句话深深地印在了“我”的脑海里了呢？出示：诚实与信任比金钱更重要。这句话深深地印在了作者的脑海里了，有没有印在你们的脑海里呢？那就大声地把这句话

9、告诉自己，让它照亮你未来的人生之路；把这句话告诉同学，也让它照亮同学们的人生之路；把这句话告诉后面听课的老师，也让他们收获诚实与信任的美丽；把这句话告诉全世界，让世界变得更加美好！现在你明白课文为什么要用“诚实与信任”来做课题了吗？你明白作者的用意了吗？你体会到作者的良苦用心了吗？ 五 总结课文 1、填空人与人之间还有比金钱更重要的东西，那就是( )，( )比金钱更重要。 人与人之间还有比金钱更重要的东西，那就是( )，( )比金钱更重要。 2、小结：无意碰坏，无人知晓，却主动要求赔偿；车子遭撞，物件被损，却打电话致谢。多么诚实的品质，多么纯净的心灵，让我们再来读读他们的对话，相信你对诚信会有

10、更深的理解。（男生读我的话，女生读小红车主人说的话） 谈谈你对诚信的理解。 3、课文为什么要用诚实和信任做题目呢？ a、作者以自己诚实的行为得到车主的信任和尊重。 b、车主从作者诚实行动中深受感动，并认识到：诚实和信任比金钱更重要。 4、想一想：还可以用什么作题目? 诚实的心灵、诚实比金钱更重要、诚实无价、诚实的心 六、总结升华，拓展延伸。 是啊，今天，通过学习课文，我们知道了人与人之间相处，诚实和信任是最重要的！希望每个人都能以心换心，诚实守信。诚实和信任是人生成功的重要基石，愿大家也能和作者一样，拥有他们。今天，老师送大家一首小诗诚信的赞歌：诚信是万绿丛中那朵美丽的红花，散发着迷人的芳香，

11、含笑答谢陪衬它的小草。诚信是泰山脚下那湾清清的溪水，一滴滴映照出太阳的光芒与明亮。如果把诚信丢弃了，那么，所有的理想都将变成水中月，镜中花。诚信是金，诚信是德。拥有了诚信，一点小小的星光，可以照亮漆黑的夜空；拥有了诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有了诚信，一朵小小的浪花，可以涌动整个海面！七、课后实践活动。 （1）把自己最喜欢的关于“诚实和信任”的名言警句写下来，做成书签，送给好朋友。 （2）用自己的姓名，电话号码给小红车的主人写字条。三、 作业：1、 说一说身边的诚信故事2、 写一写自己的诚信感悟3、 记一记搜集的诚信名言板书设计 20 诚实与信任 “我” 无人知晓 留字条 小红车

12、主 事隔三天 回电话 比金钱更重要教学反思： 诚实与信任是苏教版四年级第七册19课的课文。课文记叙了“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。在教学这一课时，我紧紧围绕我们中年级教研组研究主题如何在中年级语文阅读教学中培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net品词析句能力的研究课题的要求来突破课文的重难点的。 一、抓住重点词句理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。抓住重点词句理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，是课堂教学中经常使用的教学方法之一，也是学习语文，感悟语言的有效策略。教师要特别重视引导学生抓住重点词语进行品味，帮助孩子理解课文的主题。在教学中，我通过品析“超出”、“毕竟”“环顾”“东西”等词及文章中的重点句子“这辆车超出”、“我环顾四周”“不，人与人之间还有”等，引导学生体会、感悟，在朗读、辩论中，体会作者的情感，体会诚实的价值。 二、拓展延伸，升华情感与认识。人与人之间比金钱更重要的东西还有许多，除了课文所讲的，你认为还有哪些？把自己最喜欢的关于“诚实和信任”的一句话写下来，做成书签，送给好朋友。课