13表里的生物.pptx

1、表里的生物 冯至 荣成市实验中学 张淑娜,1,我有蟋蟀在钵子里蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲有只小蝎子在表里。,2,目标导航 1、通过抓关键词讲故事，理清文章思路。 2、通过分角色朗读， 品析人物对话，体悟人物性格; 3、通过亲近实物， 赏析词句，学习描写人物心情的方法。,3,“为什么”里讲故事,1、以自己喜欢的方式自读课文，找出文中“我”探索过程中，表现“我”的心情的词语： 好奇 唯恐 。 (吓一跳） 2. 根据词语提示，简要讲讲这个有趣的故事。,痛苦,高兴,愉快,4,“不许动”里看人物,反复朗读课文320段的，分析对话，思考问题： 1、文中父亲一直在强调什么？你从中看到了一个怎样的父亲

2、？ 2、父亲说“不许动”我是怎么表现的？看出我的什么特点？,5,“我爱听这表的声音。” “只许听，不许动。” “小孩儿不许动表。” “你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。” “为什么呢？” “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要螫（zh）你。” “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” “我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”,“不许动”里看人物,6,“不许动”里看人物,反复朗读课文320段的，分析对话，思考问题： 1、文中父亲一直在强调什么？你从中看到了一个怎样的父亲？

3、 2、父亲说“不许动”，“我” 是怎么表现的？看出我的什么特点？,爱孩子，保护孩子的好奇心，善待孩子童心,有好奇心，有探究精神，善与思考， 乐于发问，有生活热情，富有想象力,7,“我爱听这表的声音。” “只许听，不许动。” “小孩儿不许动表。” “你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。” “为什么呢？” “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要螫（zh）你。” “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” “我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”,“不许动”里看人物,8,冯至(1

4、905-1993), 诗人，翻译家，教授。 诗集有昨日之歌十四行集等。 小说有蝉与晚秋仲尼之将丧等 散文有山水集。担任瑞典、德奥等国科学院外籍院士， 获得过德国“大十字勋章”等多项奖项。 鲁迅称赞他：中国最为杰出的抒情诗人。,作者名片,9,10,我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。,“只能看”里写心情,作者用他看到的“蓝色、红色、金黄色”亮丽的色彩，“小宝石”“小尾巴”这样珍贵、活泼可爱的形象，“钉住、摆来摆去”这样的恰当传神的动作，来描写所看到的美丽世界，表达内心的喜悦。,作者用“加速、唯恐、还是、真是”一类的词语，突出了“我”的心情由“痛苦高兴担心遗憾感叹”之间起伏，很有表现力。,11,巩固练笔,结合我们本节课学习描写人物心理的方法，完成片断练习 “我终于见到冯至朝思暮想的怀啦！”就托在老师手上，老师一抖腕，那表斜身滑了下来， 我