2019-2020学年第二学期课程中心工作总结

1、2019-2020学年第二学期课程中心工作总结这一学期，由于受新型冠状病毒疫情影响，课程中心的各项工作随之调整，但我们“质量立校”的意识没有变。开学前，我们组织了教材发放活动，“停课不停学”等活动；开学后，在做好防疫工作的基础上，继续强化质量监控，切实抓好教学规范，深化课程研究，促使学校高品位发展。一、教材发放暖人心，服务社会献爱心。由于受新型冠状病毒疫情影响，开学时间一再推迟，2020年的寒假特别漫长。看着在家中无纸质教材的孩子，家长心中焦急万分，要求学校能发放教材。为了让孩子们早日拿到纸质教材，更好地参加“停课不停学”活动，学校组织了以行政人员及党员志愿者为主的教材发放队伍，成立了领导小组

2、，制定了教材发放方案，各部门紧密配合，互相合作，保障教材有序发放。发放教材时，志愿者冒着寒风，提前来到发放点，热情为前来领取教材的家长服务。第一批发放四个年级的教材，志愿者们一站就是一天，但大家谁也没有怨言。由于组织工作做得好，教材发放过程井然有序，没有出现拥挤、扎堆现象，连前来执勤的交警都赞扬：“X小的教材发放工作做得真好。”家长们更是满怀感激，连连道谢。对远在老家，无法到现场领取教材的孩子，学校还安排了邮寄。防疫期间，为了让孩子们能更好地学习，各部门通力合作，不分你我，拧成一股绳，献出片片爱心，以此来回报社会，为家长和孩子送去温暖。二、网上教学有特色，课程开发显创意。漫长的假期中，如何组织

3、学生开展学习活动，成了社会关注的焦点问题。为此，课程中心全体成员通过“云端会议”，商议对策，并积极行动起来。二月份，我们制定了“延期开学期间在线学习指导方案”，从“自主锻炼，增强体能；自愿劳动，家务共享；课外阅读，提升素养；自主学习，学思共长。”这几方面对学生的居家学习作出指导。为使方案更具有指导性，我们组织教研组长对每周的居家学习内容进行细化，制定了“停课不停学”学习生活指南，每周更新，更好地为学生的居家学生生活提供指导。为了解学生的居家学习现状，我们组织班主任对所有学生进行了解，并组织行政人员随机抽取学生进行电话联系，并对特殊学生采取定期沟通、个别指导等方式，保障“停课不停学”的效果。在学

4、生居家学习期间，我们组织老师们开展了富有特色的网上教学工作。老师们有效利用江苏省名师空中课堂、梁溪名师在线、XX教科院公众号等资源，向学生推荐“朗读小课堂”、“向日葵绘本阅读”等小程序，还创新线上学习方式，想出了很多金点子。如利用抖音、小程序、班级小管家、钉钉等平台，采用学生领学、教学直播等方式，充分调动学生的学习积极性。黄曙英老师组织了“领学者”活动，指导学生选择领学内容，撰写领学稿，录制领学音频，激发了学生学习的主观能动性，把课堂还给学生，提升学生的学习能力。XX教育微信公众号、XX晚报均报道了这一线上学习方式。王彩霞老师带领级组里的同伴紧紧抓住写字展开线上教学，录制了写字视频，组织写字比

5、赛，评选出班级一、二、三等奖，进行表扬奖励。学生在他们的引导下，写字热情高涨。许烨、李颖、王鑫霞等老师，注重激发学生的学习积极性，每周对学生的学习情况进行总结，并用小红花、电子奖状等对学生进行激励。王丽清、章一星、戴铁强、杨小丽、叶红等老师利用钉钉、腾讯等平台进行教学直播，扎实有效。金文娟老师，她除了经常和家长进行个别交流外，还找来一些专家的讲座，如：“高效陪伴孩子写作业四步法”，“做孩子读书的引导者”，“如何提升孩子自主学习能力”等推荐给家长收看，家校形成合力，共同教育孩子。各学科教研组做到了“停课不停研”，大家齐聚“云端”，开展教学研究活动：教材解读交流、观看教学视频、进行集体备课有效推进

6、了“诚朴”课堂研究。为加强学校课程建设，我们还组织开展了线上专题研讨活动，组织“云端”研讨会，开发“五小”系列课程。我们组织教师开发了“吾自行动”五小系列课程，如：“我是阅读小星星”（课外阅读系列）“我是艺术小星星”（科学、音美系列）“我是体育小达人”（居家锻炼系列）等，并利用微信进行推送，社会反响很好。三、各项常规不松懈，教学质量趋平稳。开学后，我们课程中心根据疫情防控要求，制定学生错峰上学、放学方案，并及时调整作息时间，有效保障学生安全。在疫情防控的特殊时期，各项常规尤显重要。我们通过“云培训”的方式，对师生进行了开学前学生有序准备培训，课前、课中、课间安全培训，错放上学放学培训等，明确规

7、范，讲清要点，保障师生健康。我们在调查学生居家学习现状的基础上，分学科组织教师召开会议，总结线上教学经验，认真研究学生学习起点，做到线上教学与课堂教学的“无缝对接”，商议特殊时期的课堂教学对策，提出了“抓好基础、放慢节奏”的建议，保障教学质量的平稳。我们通过巡视、座谈、调研等方式，及时了解开学后的常规落实情况，发现问题及时解决，并适时调整部分科目的教学内容和作业要求，达到“减负增效”的目的。为提高毕业班教学质量，我们组织召开了毕业班任课教师会议，提出“全面提升学生素养”的理念，各班主任、教研组长分享了班级管理经验和提高学业水平的措施，使参会教师受益匪浅。我们对六年级学生进行了两次调研，分学科召

8、开部分学生会议，有针对性地传授学习方法，并进行跟踪了解，有效提高了毕业班学生学业水平。四、课程研究不停步，聚焦“素养”谋发展。在这短短的一学期里，我们课程中心从未停止过课程研究的步伐。我们组织了线上教研活动，推进“诚朴”课堂研究。5月14日，我们组织五、六年级语文老师利用统一学研日时间，学习市教科院分享的线上培训材料，老师们先学习教学设计，再观看说课、上课、评课视频，大家感觉通过学习，更清楚地明白了语文要素如何在课堂上得到落实。接着，老师们围绕“诚朴”课堂，讨论了适合我校学生实际的教学方案。5月25日，我们组织三、四年级语文老师们学习了市教科院分享的线上教研资料，大家认真观看视频，讨论分析教案

9、，并在微信群内分享交流了各自的学习心得。通过学习，老师们对童话、古文等教学有了新的认识。明白了教学时要牢牢抓住单元要素，关照字词，品味文字，体会人物的真善美，并引导学生自主学习。这些研究活动，推进了“诚朴”课堂的建设，推进了国家课程校本化实施进程。课程中心在吴英校长的带领下，积极开展课题研究，吴校长主持的XX市重点课题儿童视角下交际语境写作的实践研究，采用“云端”研讨的方式，每月交流学习心得、研究案例，期末进行论文撰写；章一星和叶红副主任主持的两个课题也开展了讨论、学习、沙龙等活动。通过研究，大家对“后疫情”时代的课堂教学有了更深的感受与心得。师生素养的提高一直是我们关注的问题，这学期，我们组

10、织教师参加了道德与法治、英语、美术、劳动与技术等学科的基本功、评优课竞赛，为了帮助教师提高，我们组织了竞赛指导团队，参赛教师打卡训练，指导老师耐心指点，使青年教师通过竞赛迅速成长起来，蒋晓娜、张琪琪获XX区道德与法治基本功比赛二等奖。我们还组织学生参加了综合实践研究，XXX老师指导的“睛”彩人生，珍“Eye”永恒爱眼护眼我们在行动获2020XX市中小学研究性学习优秀成果三等奖，XX区一等奖，杨雨烨老师指导的冠状病毒来势凶，抗击疫情我在行和胡慧婷老师指导的做一名抗疫“动感超人”宅家健身我能行获XX区中小学研究性学习优秀成果二等奖。另外，为了对特殊学生施以人文关怀，做好他们的辅导工作，作为融合教育资源中心校的我们利用璟云平台，对特殊学生的各项能力进行科学评估，制定针对性辅导计划并