21我应该感到自豪才对.ppt

1、,14、我应该感到自豪才对,一、说教材,这是一篇童话，通过讲述小骆驼因小红马嘲笑他难看而委屈，到沙漠里亲身体验后，发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，而认识到自己应该感到自豪才对的故事 。,二、说教学目标,1、掌握骆驼脚掌、眼睫毛和驼峰的特点以及它们在沙漠中的特殊用处。 2、学会合作，逐步学习总结和概括的学习方法。 3、教育学生要树立正确的审美观点，判断事物不能只看外表，而要注重实质，看其有没有作用。,三、说教学重难点,第二课时，重点放在3、4自然段的学习，通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，在读中体会，结合课件形象生动的特点，直观了解一些动物常识。通过让学生带着问题读课文，利用圈点标记工具

2、，掌握驼峰、脚掌和睫毛的特殊用处。另外。抓住童话特色，以读促说，以说促写，读写结合，引导学生把自己当成课文中的人物以突破教学难点。,四、说教法、学法,1、运用信息技术手段帮助学生理解知识、掌握知识 沙漠对于我们的学生来说，只是从电视上、网上看过，所以了解甚少。因此，采用多媒体进行教学，能让学生看得更清楚，有利于学生理解知识、掌握知识。 2、朗读感悟 本文是一篇童话，生动、有趣，在教学中应用更多的时间让学生进行朗读训练，通过多种形式的朗读，让学生感悟体验，体会小红马、小骆驼以及妈妈说话的语气及心情。 3、自主探究 在学习课文第三、四自然段时，教给学生学习的方法，让学生共同解决问题，自主获取知识，

3、一起体验情感，真正成为学习的主人。 4、练习说话 教学中给了学生充分的空间，让他们大胆想象，并且学会表达，锻炼了学生的语言表达能力。,五、说教学过程,（一） 、复习导入： 这一环节主要抓感情线中小骆驼开始受到小红马嘲笑时委屈的心情，以及他委屈的原因是因为小红马说他的驼峰、脚掌和睫毛长得难看，引导学生跟着骆驼母子走进沙漠。 （二）、探究求知： 这一环节主要分为两部分，第一部分初步感知，了解小骆驼感情的变化：由委屈转为自豪。第二部分重点学习3、4自然段，学习驼峰、脚掌和睫毛的作用。 第一部分，初步感知，了解小骆驼的感情变化我是这样设计的：先创设情境，带孩子们走进沙漠，感知沙漠，体会沙漠环境之恶劣，

4、由委屈转为自豪。原因是他发现了自己的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的作用。 第二部分，精读3、4自然段，学习作用我是这样设计的：现带着问题有多大的用处自由读课文，圈画标注，然后交流分享重点学习驼峰、脚掌和睫毛的特点和作用，接着通过层次朗读，在读中感悟，在感悟中读，体会自豪之情。最后，通过讲故事领悟驼峰、脚掌和睫毛的作用。 （三）、拓展延伸： 这一环节通过续编故事，通过交流分享，及时评价进一步领悟深刻哲理，点名题意。,“你的脚掌（ ），眼皮上（ ），背上还有两个（ ），多难看呀！”,“你的脚掌（ 又大又厚），眼皮上（长着两层睫毛），背上还有两个（肉疙瘩 ），多难看呀！”,小骆驼在小溪边照“镜子

5、”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌（ 又大又厚），眼皮上（长着两层睫毛），背上还有两个（肉疙瘩 ），多难看呀！”,嗤(ch)之以鼻：用鼻子来吭气，表示看不起。,茫茫的大沙漠 无边无际的沙漠 松散的沙子 陷进沙子里 风沙铺天盖地,炎 热 寒 冷 动植物罕(hn)见 一望无垠(yn) 水源稀少 一望无际 荒无人烟 风沙弥漫 不毛之地 黄沙满天,合作与分享,1. 认真仔细地读一读3、4自然段，联系沙漠的特点，想想骆驼的脚掌、驼峰、睫毛的作用，将下面的表格填写完整。 2. 填完后和同桌交流。,友情提醒：注意将沙漠的特点与骆驼脚掌、驼峰、睫毛的作用相对应着填写哦！,骆驼耐饥耐渴、性情温顺。骆驼不畏 风沙、善走沙漠，被世界公认为沙漠之 舟。骆驼的寿命可达3540岁。野生的 骆驼被列为国家一级保护动物。骆驼有 惊人的耐力，在气温50、失水达体重 的30时，还能20天不饮水；它还能负 重200公斤以每天75公里的速度连行4天。 骆驼的嗅觉特别灵敏，能在3里内 辨察和感觉到远处的水源。初生的小骆 驼很快就能站起行走，随其父母漫步沙 漠。,沙漠旅行结束了，小骆驼又去小溪边照“镜子”，恰巧又被小红马看见了，,它们之间会发生什么事呢？小骆驼和小红马又会怎么说？怎么做呢？请写下来吧！看谁的想象力最丰富！,友情提示：,作业布置1、