赏析指导 (2).ppt_第1页
赏析指导 (2).ppt_第2页
赏析指导 (2).ppt_第3页
赏析指导 (2).ppt_第4页
赏析指导 (2).ppt_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、,项脊轩,鞍山一中 秦红,项脊轩志 归有光,一、检查预习,1.诵读课文,2.疏通字句,解释下列加横线词： 1.每移案，顾视无可置者。 2.庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 3.先妣尝一至。 4.妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。” 5.一日，大母过余曰 6.何竟日默默在此，大类女郎也？ 7.比去，以手阖门。 8.后五年，吾妻来归。 9.吾妻归宁，述诸小妹语 10.其制稍异于前。,一、检查预习,3. 感知基调,二、赏析,“一唱三叹，无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外。”（王锡爵）,“归震川能于不要紧之题，说不要紧之语，却自风韵疏淡。”（姚鼐）,“其尤善者，不俟修饰而情辞并得，使览者恻然有隐。”

2、（方苞）,二、赏析,“一唱三叹，无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外。”（王锡爵）,“归震川能于不要紧之题，说不要紧之语，却自风韵疏淡。”（姚鼐）,“其尤善者，不俟修饰而情辞并得，使览者恻然有隐。”（方苞）,三、疑问：,三、疑问： 1.多可喜，亦多可悲，这喜悲之间到底有着怎样的联系呢？,三、疑问： 1.多可喜，亦多可悲，这喜悲之间到底有着怎样的联系呢？ 2.在回忆亡故的先妣、大母、妻子之前，有关“诸父异爨”的记叙用意何在？,三、疑问： 1.多可喜，亦多可悲，这喜悲之间到底有着怎样的联系呢？ 2.在回忆亡故的先妣、大母、妻子之前，有关“诸父异爨”的记叙用意何在？ 3.在先妣与大母之间作者的情感表达是“泣”以至“长号不自禁”，这一似乎有违常情的区别对于作者这样一个具有传统意义且为归家长子的的男人来说，有没有什么无法言表的苦衷呢？,5岁 开始读书 8岁 丧母 14岁 应童子试 19岁 写项脊轩志前一部分 20岁 童子试第一名 23岁 娶妻魏氏 28岁 丧妻 32岁 补写项脊轩志后一部分 35岁 乡试中举 之后8次会试落选 60岁 中进士 66岁 病逝,在家谱记中曾感慨：“率百人而聚，无一人知学者，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论