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文档简介

1、教学内容：北师大版一年级下册语文第六单元纪念授课班级：一年级授课人：胡燕琴教学目标：知识与能力：1.能正确、流利地朗读课文。2.认会本科15个生字。3.理解课文内容，了解动物们为留下纪念所采取的的不同方式。过程与方法：通过阅读课文整体感知内容，以问题引路解读文本，读议结合，抓住重点。情感态度与价值观： 感悟文中小刺猬爱护亭子、美化亭子的行为之美，引导学生养成爱护公物的好习惯。教学过程：一、看图说话，导入新课 1.出示文中的插图，学生看图练习说话。说清楚“三素”：谁？在哪里？干什么？ 2.揭示课文题目，板书课题。纪念3.齐读课文题目。4.出示学习目标，学生阅读学习目标。采用谈话导入新课，这既是学

2、生感兴趣的问题，又能自然的过渡到新课学习。二、探究合作，学习新课。1.师配乐范读课文。听老师读课文，一边听一边用手指着书。认真听，仔细看。（老师配乐读课文，学生看书专心听。）2.喜欢这个故事吗？你能自己读课文吗？（学生自由读课文，拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字标出来。）3.除了听老师读识字外，你还有哪些方法能够识字？（回忆识字方法，生讨论并总结出，看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法。）同学们的办法真多，下面你就用这些方法自学生字词，全部学会的同学，你就可以当小老师了。4.检查自学情况。（1）谁不用老师教就能读部分生字？（指两名学生）（2）谁愿意当小老师教大家读？（变换方式，如果

3、举手的同学多，让这部分学生一起做小老师。）（3）谁有好的方法帮大家记住这个字？（学生讨论并回答）主要有以下方法： a.回忆同偏旁的字。如：珍、珠等等 b.去掉部首后，读音相同的。如：阶、吧等等 c.你能用最喜欢的一个字，组一个词，造一个句子吗？5.除了这些字，你还学会了哪些字？（渗透性识字，不在要求的范围之内的，保住下限的同时，让识字量大的孩子吃饱。）6.再读课文。同学们真聪明，生字回到课文中了，你还认识它们吗？（指三名学生读前三段，齐读最后一段。）7.指导看图，理解课文。(1）看插图1，图上都有谁呀？它们在做什么？(2）看插图2，小刺猬没留下纪念吗？你认为谁的纪念最珍贵？8.再读课文。小刺猬真可爱，只要你大声读，有感情朗读，就能读出它的可爱来。a.学生比赛读。（指两名较差学生比赛读，锻炼她们的参与意识）。b.师生比赛读。（老师和朗读水平最高的学生比赛读。不注重结果，通过读树立学生信心和参与的勇气。）9.学了这篇课文，你打算以后怎么做呢？（小组讨论，小组汇报。）三、口语练习，综合活动。大家说的很好，看大家有没有实际行动？我带大家去公园转一转。（课件展示公园）谁说说美丽的公园里有什么？三块牌子上应写点什么？（大家分组讨论，后推荐一名同学说）四、歌曲结尾，思想延伸。公园很美只是小花园，祖国才是大花园，在这个大花园里，我们每一个人都要爱护花草

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