31种群的特征和数量变化1

1、第九单元,生 物 与 环 境,单元教学分析,1涵盖范围,本单元包括必修3的第四、五、六章内容。从宏观方面研究生物与环境的关系，主要包括种群的特征和数量变化；群落的结构和演替；生态系统的结构、功能、稳定性及生态环境的保护。,2考情分析,(1)考查力度：此单元在高考中是高考三大考点遗传、代谢和调节之后最重要的考查内容。 (2)考查内容 “J”型和“S”型种群增长曲线的理解与应用。 生态系统的结构中组成成分及营养结构。 物质循环的实例碳循环图解与能量流动的过程图解。 生态缸的制作及生态环境方面的热点问题。,(3)考查题型： 选择题：中的特定知识点加上种群的特征、种间关系和群落演替。,非选择题,曲线题

2、考查中“J”型和“S”型曲线 图解题考查 热点材料题考查 实验题考查,3复习指导,(1)复习线索 以种群的特征为主线，理解种群的概念、数量变化、种间及种内关系。 以生态系统的概念为核心，综合复习生态系统的结构和功能，从而理解生态系统的稳定性。,(2)复习方法 比较法并结合曲线复习“J”型和“S”型种群数量变化。 图解法复习生态系统的四种成分、食物链(网)、物质循环和能量流动。 关注生态环境方面的热点问题，并学会运用本单元的知识进行分析。,31 种群的特征和数量的变化, 种群密度 出生率和死亡率 迁入率和迁出率 年龄组成和性别比例,数量特征,空间特征,1.种群的特征,课本P63,预测变 化方向,

3、种群密度,种群数量,直接 影响,影响数量变动,a各数量特征之间的关系,模式图,曲线图,柱形图,b.种群年龄组成图形解读,统计图（教材P64） 图解 下图A、B为两个国家人口的年龄组成图，纵轴 示年龄，横轴示各年龄段人口占总人口的百分比。,析图 a.男女比例在各个年龄段接近11。 b.A国家各个年龄段比例适中，应为稳定型。 c.B国家幼年个体特别多，老年个体少，应为增长型。 d.B国家若需要控制人口，则最有效的措施是计划生育，而且几十年后可能面临老龄化问题。,例1.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，该害虫的种群密度将明显减少，该种群密度下降是因为 () A雄性个体数量的减少使雌虫生殖能力

4、下降 B成年个体大量迁出使幼年个体数量比例减小 C受人工合成的性引诱剂影响，雌性个体也减少 D种群的性别比例失调使种群的出生率下降,D,例2如图为某地一个生物种群的年龄组成曲线图。如果有一外来物种入侵，并以该种群的幼体为食，这将使该种群的年龄组成发生变化。则这种变化为 (),A,2.种群密度的调查方法,分布范围小，个体大的种群：,分布范围大，个体小的种群：,估算法,逐个计数,样方法,标志重捕法,微生物:,显微计数法(计数板计数),植物，动物的虫卵、活动能力弱的蚯蚓、蚜虫、蝗虫的幼虫跳蝻等,例3.右图是其中一个样方中该植物的分布情况(注：图中黑点表示该种植物)，对该样方中该种植物进行计数时，应记

5、录的数目是。,8株,在对某池塘内鲫鱼种群数量调查时，第一次捕获200尾，全部进行标志后放回；第二次捕获160尾，其中被标志的鲫鱼有10尾，则该池塘内鲫鱼的总数为。,3200尾,每单位面积上平均有50个细菌，放在显微镜下观察，在液体中培养4 h后稀释10倍，与以前相同的条件下再在显微镜下观察，这次观察到每单位面积上平均有80个细菌。则细菌细胞分裂的平均时间为小时。,1,标志重捕法和样方法的比较,例4下列有关调查动物种群密度方法的叙述，正确的是 A草地中跳蝻的种群密度一般不采用样方法进行调查 B对于活动能力强、活动范围大的动物最好采用样方法调查种群密度C运用标志重捕法调查时，个体被捕捉的概率应相等

6、，而与标记状况、年龄和性别无关 D对农作物上的蚜虫、植物叶片上的昆虫卵常采用标志重捕法调查种群密度,C,例5 判一判1种群既是繁殖的基本单位又是进化的基本单位2同一个池塘中全部鲤鱼和一个房间内全部蟑螂都是一个种群3出生率和死亡率及迁入率和迁出率都直接影响种群密度的改变4年龄组成和性别比例能预测种群数量未来的变化趋势5种群在空间分布上只有均匀分布和随机分布,6.同一物种可形成多个种群，一个种群内的个体一定属于同一物种71 000个人的村庄一年出生10个小孩，则出生率为10/(100010)100%0.99%( )8橡树种子常在母树附近形成集群是空间特征，由于微甘菊入侵导致松树种群死亡率较高属于数

7、量特征 ( )9动物种群密度都不能用样方法，因为动物能活动，只有植物能用此方法( ),种群数量,3. J型、S型曲线的比较,研究方法 构建数学模型 步骤：观察研究对象提出问题_ _ 根据实验数据用适当的数学形式表达_。,提出合理的假设,检验或修正,理想条件,自然条件,稳定不变,先上升后下降,无,种群数量以一定的倍数连续增长 NtN0t,有,种群数量达到环境容纳量K值后，将在K值上下保持相对稳定,实验室条件下、 种群迁入新环境、 外来物种入侵早期阶段,自然条件下,K值与K/2在实践中的应用：,例6(2010浙江卷，3)某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示

8、。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是(),A若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化不符合“S”型增长 B若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅超过b点 C天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与bc段相似 D年龄组成变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与cd段相似,A,例7(2010山东卷，8)右图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是() A在K/2时控制有害动物最有效 B图示规律可作为控制人口增长的依据 C该图可用于实践中估算种群最大净补充量 D在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量,出生率死亡率增长率， 差值最大，为K/2值；,C,气候、食物、天敌、传染病、人类活动,出生率和死亡率、迁入率和迁出率,种群数量的变化（增长、稳定、波动、下降）,外因（间接因素）,内因（直接因素）,东亚飞蝗种群数量的波动,4.种群数量的变化,5.探究培养液中酵母菌数量的变化,1. 实验原理 (1