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文档简介

1、刘汉总校陈村小学 王 丽 娥,学习目标 : 1.使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。 2.知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。 3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。 4.让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。,教学重点: 质数、合数的意义。 教学难点: 1能准确判断一个数是质数 还是合数； 2.找出100以内的质数,复习导入,1.什么叫因数 2.自然数分几类？（奇数和偶数）,找出120各数的因数，看看它们的因数的个数有什么规律。,有的数因数不止两个，比如9的因数是1，3和9。,我们来给它们分分类吧！,找出120各数的因数，看看它

2、们的因数的个数有什么规律。,一个数，如果只有1和她本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。,如：2，3，5，7都是质数。,一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。,如：4，6，15，49都是合数。,1不是质数，也不是合数。,判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数。,17 22 29 35 37 87 93 96,质数：17，29，37。,合数：22，35，87，93，96。,出示例1:找出100以内的质数，做一个质数表。,找出100以内的质数，做一个质数表。,下面的说法正确吗？说说你的理由。 （1）所有的奇数都是质数。 （2）所有的偶数都是合数。 （3）在1，2，3，4，5，中，除了质数以 外都是合数。 （4）两个质数的和是偶数。,下面各数中哪些是质数？哪些是合数？分别填入指定的圈里。,27 37 41 58 61 73 83 95 11 14 33 47 57 62 87 99,37，41，61，73，83，11，47。,27，58，95，14，33，57，62，87，99。,分解质因数,每个合数都可以由几个质数想乘得到。,4 = 22 15 = 35 30 = 235 ,30 = 235,还可以这么表示。,2,1

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