说教材_知识树_2音乐上_范丽花.ppt

1、人教版音乐教材分析,（二年级上册）,范丽花,音乐课程的总目标,培养音乐情趣,发展能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操,感受鉴赏,表现能力,创造能力,通过教学与生动 的音乐实践活动,通过教学与生动 的音乐实践活动,本学段教学目标与要求,激发和培养学生对音乐的兴趣。 开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。 培养乐观的态度和友爱精神。,情感态度 价值观,热爱生活 团结同学,过程与方法,知识与技能,热爱大自然 保护动物,热爱劳动,珍惜时间,教学目标,3/4、2/4 变拍子的 正确演唱。,引导学生在学 习中评价自己、 评价他人， 逐

2、渐形成一 定的竞争氛围。,用动作表达 对音乐的感受。,引导学生 参与音乐 创作实践 活动，发 展学生的 求异思维， 培养创造意识。,感受乐曲 的节奏， 引导学生 去探索、 发现它的 相同与不同。,口风琴的 键盘位置 ，认识字母 谱f、s。,通过欣赏 和演唱，初 步了解我国 的民间乐器。,能用活泼欢 快的情绪， 明亮柔和 的声音，完 整准确地 演唱歌曲。,了解不同少 数民族的歌 曲及他们 的民族特点,聆听 欣赏,演唱 表演,编创 练习,19%,41%,40%,歌曲6首,乐曲12首,中国作品13首,外国作品7首,体例 安排,1、面向全体，注重个性的发展。 2、陶冶情操，提高审美能力。 3、采用多种

3、形式的编创活动鼓励学 生积极参与，培养形象思维能力、 开发学生创造性思维潜质。 4、培养学生学习音乐的兴趣。,编写特点,第一课 问声好,第六课 小动物的歌,第二课 时间的歌,第三课 童话故事,第九课 美丽的动物,第四课 跳起舞,第八课 生活多美好,第七课 音乐会,第五课 愉快的劳动,第十课 新年好,表演,聆听,表演,聆听,表演,表演,聆听,表演,表演,聆听,表演,聆听,聆听,聆听,表演,聆听,表演,聆听,表演,聆听,时间像小马车,这是什么,森林水车,早上好,小麻雀,百鸟朝凤,在钟表店里,有一个人在林中,调皮的小闹钟,小天鹅舞曲,小红帽,我的家在日喀则,多么快乐多么幸福,糖果仙人舞曲,小拜年,过

4、新年,晚会,窗花舞,金孔雀轻轻跳,大鹿,龟兔赛跑,同坐小竹排,西伦达,阿细跳月,歌声与微笑,唢呐配喇叭,快乐的音乐会,小乐队,鸟店,在北京的金山上,雪莲献北京,我的小绵羊,小袋鼠,海娃的歌,劳动歌,不再麻烦好妈妈,种玉米,袋鼠,音乐第三册知识树,早上好,小麻雀,早上好,小麻雀,早上好,小麻雀,早上好,小麻雀,早上好,小麻雀,早上好,小麻雀,早上好,小麻雀,早上好,小麻雀,早上好,小麻雀,早上好,小麻雀,早上好,小麻雀,早上好,小麻雀,早上好,小麻雀,早上好,小麻雀,早上好,小麻雀,早上好,不再麻烦好妈妈,小麻雀,早上好,不再麻烦好妈妈,小麻雀,早上好,不再麻烦好妈妈,小麻雀,早上好,不再麻烦好

5、妈妈,小麻雀,早上好,不再麻烦好妈妈,小麻雀,早上好,不再麻烦好妈妈,小麻雀,早上好,小麻雀,早上好,第一课 问声好,聆听 管弦乐 森林水车,表演 早上好 小麻雀,编创活动,感受大自然的美丽景色， 培养热爱生活的情趣。,感受生活的 乐趣和同学间的 友情,感受节奏的 变化3/4、2/4,用打击乐器 编创歌谣节奏,歌谣处理 成渐强减弱,有感情演唱,第二课,编创 活动,表演,调皮的小闹钟,时间像小马车,这是什么,传消息 （编创节奏练习）,聆听,在钟表店里,探索生活中的声音,发现闹钟的特点，重点感受节奏，体验轻松愉快的音乐情绪,1、听唱法学唱，感受音的高低，用愉快的心情演唱。2、分组选择打击乐器为歌曲

6、伴奏。,1、轻松而有弹性的声音演唱歌曲，体验愉快的音乐情绪。2、认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。,感受音乐描绘的钟表形象，感受节奏的相同与不用处,聆听： 小天鹅舞曲糖果仙人舞曲,表演： 小红帽 有一个人在林中,编创活动 1、认识口风琴及字幕谱2、填格子,用正确姿势、按字母谱准确地吹奏口风琴,1、感受音乐的梦幻色彩2、用生动语言感受、分辨乐曲情绪,听唱法学唱歌曲，有感情演唱，用动作和改编歌词的方法体会歌曲,感受、体会歌曲轻快活泼的情绪。培养学生主动的表现歌曲,第三课 童话故事,第四课 跳起来,聆听 在北京的金山上雪莲献北京,表演 多么快乐 多么幸福 我的家在日喀则,编创活动,1、感受藏族民歌中高亢

7、嘹亮和欢快的音乐特点2、用动作表现藏族音乐,用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲,通过学跳藏族舞动作感受和体验音乐,准确有感情的用打击乐器为歌曲伴奏,锻炼学生节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力,第五课 愉快的劳动,聆听： 劳动歌海娃的歌,表演： 不再麻烦好妈妈 种玉米,编创与活动,通过聆听理解劳动的喜悦与欢乐,用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲,用打击乐器伴奏提高学生的演奏能力,结合口风琴的键盘位置认识字母谱l、si、d的位置，并准确地吹奏,第六课,聆听：袋鼠鸟店,表演： 小袋鼠 我的小绵羊,编创 活动,摘果子：通过游戏理解二分音符、四分音符、八分音符的时值比例关系,创编歌词培养学生的创造意识,

8、轻快而亲切有感情的声音演唱歌曲,跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐,感受音乐表现的生动鲜明的形象，培养学生热爱大自然保护动物的意识,第七课,表演： 快乐的音乐会 唢呐配喇叭,聆听：百鸟朝凤 小乐队,编创活动,能用活泼欢乐的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲,通过聆听感受唢呐的音色以及小乐队的趣味性,通过学唱歌曲感受民族乐器唢呐的音色并用打击乐器伴奏倾听是否和谐,填图：分组比赛用大小字代表声音的强弱并拍击或用打击乐器敲击，培养学生的节奏感。,能为歌曲创编动作，用七个音编创旋律，表达自己的情感,音乐会,聆听： 阿细跳月、 歌声与微笑,编创 表演,表演： 同坐小竹排、 西伦达,第八课,准

9、确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏,感受中外民族民间音乐,通过积极参加探索声音的游戏， 培养学生主动与他人合作的意识。,生活,多,快乐,聆听： 龟兔赛跑,表演： 金孔雀轻轻跳 大鹿,编创 活动,听辩乐器在乐曲中代表的人物并用动作表现乐曲情境,学习舞蹈动作并积极合作编创一定的情境，表现歌曲内容,能用不用的情感演唱歌曲,懂得团结友爱、助人为乐的道理,自制傣族服饰或动物的头饰表现歌曲或乐曲的情境，培养学生的创造力,第九课,美丽的动物,第十课 新年好,聆听： 窗花舞 晚会,表演： 小拜年 过新年,编创活动,了解各地人民欢度新年的风俗习惯,以欢快、活泼的情绪演唱歌曲,自编舞蹈表现欢度新年的心情,感受新年的热

10、烈氛围，感受不同的民族风,懂得珍惜今天的幸福生活,用对歌和过新年活动、用打击乐器编创培养学生的编创能力,教学建议,一、调动现代化教学手段，激发学生的兴趣。,西藏自治区位于中国的西南边疆，青藏高原的西南部。平均海拔在4,000米以上，素有“世界屋脊”之称。,西藏服饰文化: 藏族服饰是青藏高原一道绵延流长的亮丽文化景观，由于地理气候和物产的不尽相同，在藏区内可以说是百里不同俗，千里不同风，不同的区域在穿着打扮方面各不雷同，呈现出五彩缤纷的风貌。藏袍是藏族的主要衣着，它大襟广袖，用氆氇、呢料、动物皮毛等面料缝制，宽体长身，用带束于腰间。,西藏交通运输 : 辽阔的雪域高原，地广人稀，交通尤为不便，长途

11、跋涉只能以骡马、牦牛、骆驼为代步工具，或者就是步行。,藏族六弦琴,藏族舞蹈,教学建议,一、调动现代化教学手段，激发学生的兴趣。 二、是指导学生完整、准确、有感情地演唱歌曲 ，使歌曲更有表现力。,小麻雀,教学建议,一、调动现代化教学手段，激发学生的兴趣。 二、是指导学生完整、准确、有感情地演唱歌曲 ，使歌曲更有表现力。 三、引导学生参与体验，用歌声、身体的节奏、伴奏、表演等方法培养合作意识。,1 3 5 5 3 6 1 2 2 3 1 3 5 6 1 1,2 1 6 2 2 5 3 5 6 6 3 1 5 ,6 3 3 1 2 2 1 6 1 2 2 6 3 3 1 2 2,3 1 6 1 1 ,金孔雀轻轻跳,孔雀舞,教学建议,一、调动现代化教学手段，激发学生的兴趣。 二、是指导学生完整、准确、有感情地演唱歌曲 ，使歌曲更有表现力。 三、引导学生参与体验，用歌