第4课漂亮的风车2018

1、第四课 漂亮的风车教学过程教 学环 节教授流程设 计 意 图创设情景3分钟讲：“今天老师带来了一个有趣的Scratch作品，我们一起来欣赏一下。”（打开“0401图章的艺术.sb2”文件演示）讲：“大家仔细观察，这些图形有什么特点？”答：“它们形状相同”讲：“同学们都很聪明，这些美丽的图形都是由相同的图案组合而成，利用scratch中神奇的【图章】模块就可以制作出漂亮的作品。下面我们先来看一下本节课需要完成的作品“漂亮的风车”（打开“0402漂亮的风车.sb2”文件演示）演示优秀作品调动学生的积极性。以作品本身的趣味性和变化激发学生学习兴趣，并培养学生的观察能力。学生探究4分钟讲：“叶子在变成

2、叶子风车的过程中，完成了哪些操作？”小组讨论，用自然语言描述角色的脚本过程。讲：“叶子是绕着哪里旋转的？改变它的旋转点是否会发生变化？它每次旋转了多少度？”答：“绕着页子的底部旋转的，改变之后复制的图形会发生变化，它每次旋转了90度”（请个别学生上台演示所探究成果1分钟） 通过让学生自己观察总结出角色变化的要点。技能传授6分钟讲：“在本节课中，我们会制作一个风车，通过前面的观察，我们知道常见的风车都有四片叶子，我们首先要准备一些不同形状、不同风格、漂亮的风车叶子。大家也可以去网上搜索下载自己喜欢的风车叶子哦”（展示不同的风车叶子造型）讲：“现在我们把图片上传到Scratch中，新建角色的第三个

3、按钮就是从本地文件夹中上传角色，选中自己需要的图片或角色，点击“打开”即可。这里要提醒大家，要记住你保存文件的位置，方便查找。”讲：“导入风车叶子后，请同学们自己调整角色位置和大小。然后我们来设置它的造型中心，也就是它的旋转中心，大家先自己摸索一遍如何设置角色的造型中心”（请完成的同学上台演示设置造型中心的方法）让学生掌握如何上传自己的图片到Scratch中并作为自己的角色，并如何设置角色造型中心挑战任务一10分钟讲：“现在我们来开始学习制做风车，大家还记得刚刚我们说制做风车需要用到什么模块吗？”答：“【图章】模块”讲：“很不错，老师这里制作了一个程序，大家跟着这个程序来学习【图章】模块的用法

4、”（打开“0403跟着Scratch猫学知识.sb2”文件演示）(请同学上台演示作品。特别是选择了不同角色和不同造型中心的作品)利用一个小动画让学生学会“图章”“清空”的用法。充分理解设置造型中心点的作用。挑战任务二10分钟讲：“请同学们再添加几个风车叶子，让舞台更加精美。并且把添加的叶子用快捷方式编写脚本，同学们知道是什么快捷方式吗？”答：“复制第一个的脚本”讲：“对的，他们的脚本和这个风车的脚本差不同，我们可以直接复制过来。将它的脚本直接拖到这两个角色中去。现在我们已经可以制作风车了，这里现在有一个疑问，如果我拖动风车的位置，在下一次执行程序时，他就会跑到另一个位置去执行脚本，如何实现让风

5、车出现在舞台上的固定位置呢？”答：“利用坐标”讲：“这里需要用到坐标知识”（从背景库中选择“xy-grid”背景更改背景图片，利用它让学生理解舞台坐标）讲：“我们可以看到左右方向是X方向，也就是X轴，上下方向是Y方向，也就是Y轴。X从左到右慢慢变大，最左边X是-240，最右边是240，中间是0。Y从下到上，慢慢变大，最下方Y是-180，最上方Y是180，中间是0。现在我要把这三个风车依次放在舞台中间，这个坐标大概怎么设置”同学们回答出大概范围，给出（-150,0）（0,0）（150,0）讲：“如何用脚本实现呢？这里我们要用到【动作】模块类中的【移到】模块类，这个模块就可以设置角色位置。大家可以

6、看到这里还有一个【在1秒内移到】模块，它和【移到】模块非常相似，同学们可以对比使用看看有什么不同的效果”（请同学上台展示完成的作品）让学生掌握Scratch舞台坐标范围，学会如何给角色设置位置自主探究，两个模块的区别。拓展任务10分钟讲：“在诺宝中，我们已经学过嵌套循环，自主尝试利用Scratch角色库中的不同角色，配合“图章”模块及嵌套循环，制作更多更加精美的图案出来。这里演示几个老师制作的创新作品”（打开“0404拓展1.sb2”和“0405拓展2.sb2”文件演示）对本节课程的复习总结，让学生能够熟练使用“图章”模块。同时能够学会让“旋转几次”和“重复执行几次”配合使用。通过知识迁移，让学生利用嵌套循环，制作更多精美的作品。知识小结2分钟讲：“【图章】模块结合【旋转】模块可以设计出许多漂亮的图案，大家还可以结合【重复执行】模块去设计更加复杂美丽的图案。坐标知识点在后面还会有许多用途，大家要记好舞台位置的各个临界点。同学们要去多尝试，结合以前学习的各个知识点，制作出更加优秀的作品出来”培养