苏教版小学语文毕业试卷

1、苏教版小学语文六年级毕业试卷模拟二一、读下面一段话，根据拼音和上下文填空。（10分）清明节那天，我们迈着jio jin（ ）的步伐去淮海战役烈士纪念塔扫墓。wi ln（ ）的天空飘着朵朵白云，清新的空气像被u l（ ）了一样，路两旁的n zhn（ ）郁郁葱葱，一切都显得那么h xi（ ）。站在纪念塔前，我感慨万千：当年解放军叔叔在战场上面对死亡的wi xi（ ），不怕流血x shn（ ），终于换来今天令人xin m（ ）的幸福生活。他们是最可爱的人！想到这儿，我暗下决心：（接下去补写一两句话，要求用上一个表现人努力向上的成立语）： 二、照样子，联系课文内容，分别用一个四字词语概括人物特点。（6

2、分）课文 人物 特点例：把我的心脏带回祖国 肖邦 忧国忧民的音乐家聂将军与日本小姑娘 聂荣臻 的将军孔子游春 孔子 的教育家船长 哈尔威 的船长三、结合课内外积累填空。（14分）我注意积累优秀的古诗名句。村居中的“ ，拂堤杨柳醉春烟”描绘了生机勃勃的早春景象；宿新市徐公店的后两句”儿童急走追黄蝶， ”则描绘了一个富有童趣的农村生活场景。我积累的表达朋友间深情厚谊的古诗名句有： ， 。我用心感悟优美的现代诗文。我们爱你啊，中国中写道：”我们爱你桂林山水的 ，杭州西湖的 ，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的 。”每当读起这些朗朗上口的诗句，我心中的自豪感就会油然而生。夹竹桃中写道：”在和煦的春风里

3、，在 ，在 无日不 。”朴实的语言写出了夹竹桃的韧性，让人百读不厌。我常常在阅读中学以致用。孔子游春中写道：”大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她 ，茂密的森林是她 ”作者的想象多么奇妙！我也能发挥想象仿写一句： 是她 四、阅读短文，按要求答题。（30分钟）（一）儿子的鱼我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起了我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩,但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的钓竿儿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间渔线被拉出很远。看到那鱼跳出水面时，

4、我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑(gu)，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次都不成功。鲑鱼猛地向下游窜去，显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧钓竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的上缘。王鲑离深水区越来越近了，钓

5、竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住钓竿儿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭，又开始收线。保罗抓起渔网向那孩子走去。“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，( )他需要我们的帮助，他( )会要求的。”保罗点点头，站在河岸上，手里拿着渔网。不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直窜入那片灌木丛里。我们都预备着听到渔线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了茂密的灌木丛。我们3个大人都呆住了，男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。保罗涉水到达对岸，

6、示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说请问我儿子吧这是他的鱼1、用“”画出加点字正确的读音。2挣(zhng zhng)扎卷线轴飞快地转(zhu

7、n zhun)动结(ji ji)实悄(qio qio)声对我说2、读句子，选择合适的关联词语填在括号里。2虽然但是如果就不但而且即使也(1)15分钟过去了，孩子开始支持不住了，( )站在远处，我( )可以看到他的双手正使出最后的力气抓紧钓竿。(2)不要帮他，( )他需要我们的帮助，他( )会要求的。3、抓住细节，感受男孩的形象。12(1)他用力甩掉脸上的水，又一声不吭地开始地收线。虽然男孩子“一声不吭”，但是从“用力甩掉脸上的水”能够体会到他内心的想法： (2)男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。从“躺”、“大口喘着粗气”能够感受到男孩 ；而从“目光一刻也没有离开自己

8、的战利品”又可以体会到男孩 。(3)短文中的男孩给人留下了深刻的印象。细细品读文中五处画线的句子，让人真切地感受到男孩真是一个 、 、 的孩子。这五处描写中我最欣赏第 处，理由是 。 孩子的父亲“一言不发”，其实他内心并不平静，他可能在想： 。(2)男孩的父亲毫不犹豫地说请问我儿子吧这是他的鱼 体会父亲说话时的心情，在方框里加上标点合适的标点。从男孩的父亲说的这句话中我体会到：。（二）小虎鲨小虎鲨长在大海里，当然很习惯大海中的生存之道。 肚子饿了，小虎鲨就努力找大海中的其他鱼类吃。虽然有时候要费些力气，却也不觉得困难。有时候，小虎鲨必须追逐很久，才能猎到食物。这种难度，随着小虎鲨经验的长进，越

9、来越不是问题，猎食的挫折并没有给小虎鲨带来困惑。 很不幸，小虎鲨在一次追逐猎物时，被人类捕捉到。 离开大海的小虎鲨还算幸运，一个研究机构把它买了去。放养在人工池塘中的小虎鲨，虽然不自由，却不愁猎食。研究人员会定时把食物送到池中，都是些大大小小的鱼食。 有一天，研究人员将一片又大又厚的玻璃放入水池中，把水池分隔成两半，小虎鲨却看不出来。研究人员又把活鱼放到玻璃的另一边，小虎鲨等研究人员放下鱼之后，就冲了过去，结果撞到玻璃，疼得眼冒金花，什么也没吃到。小虎鲨不气馁，过了一会儿，看准了一条鱼，又冲过去，这一次撞得更痛，差点没昏倒，当然也没有吃到。休息十分钟之后，小虎鲨饿坏了，这次看得更准，盯住一条更

10、大的鱼，又冲过去。这次情况仍然未改变，小虎鲨撞得嘴角流血，它想不通这到底是怎么回事?小虎鲨瘫在池底思索着。最后，小虎鲨拼着最后一口气，再次冲了过去!但是仍然被玻璃挡住，这回撞了个全身翻转，鱼还是吃不到。小虎鲨终于放弃了。研究人员又来了，把玻璃拿走。然后，又放进小鱼，让它们在池子里游来游去，小虎鲨看着到口的鱼食，却再也不敢去吃了。1把正确答案的序号写在题后括号内。（分） (1)“生存之道”中的”道”的正确解释是：( ) 办法、技术、方法；路；说。量词 (2)“猎食的挫折并没有给小虎鲨带来困惑。”这句话中”挫折”的正确理解是( ) 找不到其他鱼类吃；追逐其他鱼类时遇到闲难；以上两种答案都对。 2根据短文内容填空。（分） (1) 小虎鲨的不幸是因为 ，还算幸运是因为 （分） (2)小虎鲨在人工池塘中面对隔有玻璃的小鱼，先后四次冲过去，第一次的结果是： ；第二次的结果是： ；第三次的结果是： ；第四次的结果是： 。 3简答。（分） (1)“这次情况仍然未改变，小虎鲨撞得嘴角流血，它想不通这到底是怎么回事?小虎鲨瘫在池底思索着。”它在想什么呢?（分） (2)“小虎鲨看着到口的鱼食，却再也不敢去吃了。”如果此时你正在人工池塘边，看到小虎鲨的举动，你想到哪些呢?（分） 五、习作。（分）（一）根据儿子的鱼和小虎鲨这两篇阅读材料的内容，以“坚持与放