五年级上册信息技术教案-1图片与信息技术｜重庆大学版

1、1 图片与信息技术1 教学目标了解从古至今图片制作和处理技术的发展变化 ;理解图片制作和处理技术的发展对人类生活所产生的影响。让学生体验各种图片处理技术在图片制作和传播效率上的区别。激发学生学习用计算机处理图片的兴趣。2 学情分析经过三四年级信息技术的学习 , 学生已经掌握了很多计算机软件的操作 , 对操作系统也更加熟悉 , 能够根据自己的需求在网络上查询信息。 同时 , 经过四年级的学习和课堂教学模式的熟悉 , 学生能够积极响应老师的提问 , 习惯与同学共同参与交流讨论 , 营造共同学习的氛围。但个别同学的自制力仍然较差 , 本节课未涉及到很多实践操作的部分 , 所以有的学生会坐不住。教师在

2、整个教学过程中 , 要时刻观察学生的学习状态 ,让开小差的学生快速回到课堂中。通过学生感兴趣的话题吸引学生的注意力 , 调动积极性 , 创造足够多的讨论交流的环节 , 从而提高学生对课堂的关注度。3 重点难点重点 :了解从古至今图片制作和处理技术的发展变化理解图片制作和处理技术对人类生活的影响难点 :理解不同图片处理技术在图片制作和传播效率上的区别4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】问题导入出示课件并提问 : 同学们 , 在海洋里有这样一种奇妙的生物存在, 它就是 : 樽海鞘 ,你们知道这种生物吗 ?它到底长什么样子呢 : 出示文字介绍读了这段文字 , 你们能清楚地

3、了解这种生物的样子吗?( 不能 )那么 , 如果我用它的一张照片展示给大家, 是不是更加清晰明了呢 ?所以 , 图片在我们的生活中起着非常大的作用。活动 2【活动】引导探究可是 , 在遥远的远古时代, 人们是没有计算机的, 那么他们又是如何制作图片的呢 ?出示影片和图片远古时代 , 人们在岩壁上作画讨论 : 岩壁上作画有什么缺点 ( 局限性 )?知识普及 : 敦煌东、西千佛洞毁坏严重 , 榆林窟、莫高窟无法拍照且限制参观洞窟的数量 ( 莫高窟只允许看 10 个洞窟 )600 多洞窟的 6000 个左右的飞天形象接下来有了丝织品、造纸术的产生 , 于是人们在绢和纸上作画讨论 : 绢和纸相较于岩画

4、有什么优势 ?又有什么缺点呢 ?焚书坑儒、火烧圆明园等类似的事情成为历史历来人们心中永恒的记忆 , 在大火中我们失去了很多人类劳动与智慧的产物。纸质书画随着时间的流失, 变得残旧破损 , 如今还有“书画修复师”这一职业存在。我们发现绢和纸形成的图片虽然更美观易于携带, 但是仍然不能进行大量生产。于是雕版印刷技术的产生为复制提供了可能。讨论雕版印刷的优势和缺点?问 : 有什么办法比雕版印刷的图传播效率更高呢?引出胶片相机的出现 :对比疯狂原始人电影中的岩画和人物海报照片真实还原现实世界数码照相机的诞生解决了一系列问题:出示数码相机人们可以用数码相机拍摄图像, 存储在计算机当中, 并通过图片处理软件给图片加上各种效果 , 使图片更加精彩活动 3【练习】整合运用图片制作与处理技术的发展历程整体展示、总结问 : 图片制作与处理技术的发展给我们的生活带来了哪些影响呢?活动 4【测试】课堂小结教师小结 : 图片能帮助我们表达情感以及