北师大版小学四上35乘法结合律教案

1、北师大版小学四上3.5 乘法结合律教案课题 乘法结合律课型新课教学目标（围绕三围目标确定）1、通过探索活动，进一步体会探索的过程和方法。2、通过探索活动，发现乘法的结合律，并用字母进行表示。3、在理解结合律的基础上，会对一些算式进行简便计算。教学重点通过探索活动，进一步体会探索的过程和方法，发现乘法的结合律。教学难点在理解结合律的基础上，会对一些算式进行简便计算。教具准备教学挂图，计算器教学过程活动内容教师活动学生活动设计意图一创设情景激发兴趣1、出示长方体图，让学生估计搭这个长方体用了多少个小正方体。2、用不同方法验证结果。让学生用不同方法计算，并引导讨论为什么方法不同结果却一样，这其中是否

2、蕴含着某些规律。1、观察长方体。2、用不同方法验证结果，通过展示不同的结果进行交流。开门见山的引入，有助于节约时间，多给学生提供探索的空间。二问题探究体验感悟1、你们有办法知道搭这个长方体用了几个小正方体吗？请说一说自己的方法。2、请大家观察黑板上的计算，你有不同的看法吗？3、这两种不同的乘法算式，怎么计算结果都一样，它们有什么特征？请自己出题验证。4、谁来介绍一下举例的情况。这样的两个算式之间可以用什么符号连接？5、如果我们把以上乘法算式中不同的因数分别用a、b两个字母表示，你能写出你们的发现吗？6、举例验证得出规律。7、是不是类似这样的算式都有这些特征呢？以四人小组为单位一起来验证，可以用

3、计算器计算。8、从刚才大家所举的例子来看，每一组的结果都是相同的，从这一过程中，你能发现乘法运算中的什么规律吗？请各小组先互相说一说，再全班交流。9、孩子们真能干，在探索中总结的规律就是乘法交换律和结合律，请大家再回忆一下，我们是怎样发现的？10、孩子们发现规律的过程非常符合探索数学规律的过程，运用了发现问题提出假设举例验证归纳结论的方法。1、说出自己的方法。2、观察不同的算式，说出自己的看法。3、观察算式，找出特征，自己出题进行验证。4、大胆在全班介绍自己的举例情况。5、通过自己的发现，把算式用字母表示出来。6、验证规律。7、小组合作进行验证。8、各小组互相交流，说出自己的发现，并在全班交流

4、。9、观察板书，回忆探究过程，说出自己的发现。10、明白在本节课中运用数学规律总结规律的方法。让学生通过计算观察等方法，培养学生的探索能力。让学生在总结特征的基础上举例验证，使学生感悟规律来自于实践。小组合作交流，培养学生的合作意识，也为学生提供了思考的空间。为学生提供交流的空间，在交流中互相学习，取长补短，提高总结归纳能力。三实践应用拓展延伸1、请运用今天所学的知识，完成以下计算。83125 253742、比较同学们所写的式子，你最欣赏的是哪一种？为什么？3、通过刚才的讨论，你有什么体会。4、请大家评价一下这节课自己或同学的表现。1、独立运用今天所学的知识，完成计算。2、比较大家所写的式子，说出自己最欣赏的算式和理由。3、说出自己的体会和收获。4、相互评价。让大家比较不同的算式，从欣赏中进一步明白最简方法给我们带来的好处。评价进入课堂，使学生获得成功的体验。板书设计： 乘法结合律 3（