体育教学与学生思想品德的培养

1、体育教学与学生思想品德的培养 泰山中学 代晓英体育教学主要是从事各种身体练习，通过身心反复练习掌握知识、技能和技术，以达到强身健体，增强学生体质，培养学生良好的思想品德和养成终身体育锻炼的目的。就体育教学中学生思想品德的培养谈谈自己的认识和体会：一、 从体育教学的对抗性入手培养学生强烈的竞争意识。对抗性是体育教学中突出的特点，有对抗就有竞争，体育活动的对抗性是竞争的具体表现，具体的说是体育活动中个体竞技能力高低的展现与较量。，在对抗中竞争，在竞争中取胜，培养学生强烈的竞争意识，提高学生积极参与竞争的能力，对学生在校的学习、生活和学生今后的升学、就业也是十分重要的，同时对完善学生的人格也是大有裨

2、益的，所以我尽可能将培养学生强烈的竞争意识引入到体育教学中。分组比赛是体现对抗，培养竞争意识的有效途径。当学生掌握了一定的基本技术技能之后，抓住学生急于表现实践的心理特点，我尽可能的安排分组比赛，来调动学生的积极性，使学生以主人翁得心态其参与，有助于培养学生适应竞争、努力进取、奋发向上的精神。如接力跑练习或比赛，学生你追我赶，奋力拼搏，在竞争中学会超越自我，超越他人，直到最后的胜利。学生良好的竞争意识一旦养成，不仅对体育教学产生积极的作用，而且会对学生今后的发展奠定良好的心理基础。二、 从体育教学的实践性入手培养学生的意志品质和心理素质 体育教学时在实践中进行的，既直观又具体，教师提出的要求与

3、指导，学生必须通过实践去体会。学生的身体活动不仅仅有生理上的作用，更多的还伴随着心理活动、情感体验等一系列因素，这对学生身体素质与心理素质的提高、能力的锻炼都具有良好的作用。在体育教学中，可以利用学生全身心参与、身体力行这一实践特点，安排学生在艰苦的环境中去磨练。例如学生进行耐久跑、障碍跑等练习，培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的意志品质，这些品质正是目前学生普遍缺少的“营养”。同时学生在实践过程中时常会出现一些突发事件，这在教学中也是偶然的，作为教师要有心理准备，要把握时机运用恰当的处理方法，注意突发事件中的思想教育。 体育教学中学生在身体练习中的各种表现又是非常直观的。在支撑跳跃的学习中，学生面

4、对山羊、跳箱能否越过，教师一目了然，是因为胆小害怕还是身体素质较差，通过学生的表情、动作，教师就能一眼看出。这时教师就要抓住学生思想行为暴露的有利时机，正确引导学生克服困难，调整心态，增强自信，完成失败成功再失败再成功的情感体验。三、 从体育教学的社会性入手加强对学生社会责任感，团队精神的培养体育教学中学生活动是在特定的“社会”环境中进行的，一般来说学生是以个体或群体的形式参与各种身体活动，在这些活动中个体与个体之间，个体与群体之间的人际关系交往十分普遍，这种交往实际上就是学生参与社会活动的具体表现。在篮球教学中组织学生分组比赛，根据分工不同，学生清楚自己所担任的角色，就能相互协作配合，既要发挥个人角色的作用，又要体现集体观念，充分发挥集体效能。坚决克服不顾集体利益，不愿与其他同学配合，一味自我表现的错误做法。在遇到困难和挫折时，不要相互埋怨或发牢骚，而应全队上下齐心合力，互相鼓励支持、关心，尊重信任，理解体谅。教师如果抓住体育课堂这一特定的社会环境培养学生强烈的社会责任感和团队协作精神，就能教育引导学生遵照一定的规则参与社会活动，为今后走向社会，遵守社会公德，做合格的公民打下坚实的基础。体育教学中培养学生良好的思想品德切入点很多的，教师要抓住体育教学的特点，