树立正确的消费观.ppt

1、河北深州市中学 高一政治组 耿志芹,树立正确的消费观,2012.04.03,内容提要,说学法,说教材,说过程,说教法,内容提要,一、说教材,说教材,1、教学目标,能力,情态价,教学目标,知识,(1)本课是全书的切入点 消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。新教材把它放在第一单元作为切入点，充分体现了的“以生为本”的新课程理念。 (2)本节是第三课多彩的消费的重点、落脚点 中学生作为消费者，学习消费的有关知识，其目的就在于要树立正确的消费观，做到科学、合理地消费。,2、地位,3、特点与作用,教材构建了以经济生活为基础、以学科知

2、识为支撑的知识体系，符合认知规律 教材设计具有开放性和实践性，为学生的自主学习提供了更为宽广的平台 教材的语言简明朴实，图文并茂，版式设计风格独特，较好地体现了教材的主题和内容,4、重点难点,二、说教法,利用多媒体展示大量图片、文字和视频资料，使学生更直观、更感性地接受教育 ，激发学生学习的积极性,针对教材重点、难点，巧妙地创设情境， 分组讨论，发挥学生的主体作用， 构建动态生成式课堂。,步步设疑，师生互动，发挥教师的主导作用，培养学生科学思维的能力。,合作探究,三、说学法,自主学习,理论联 系实际,学生是课堂的主体，要做作学习的主人 ，培养终身学习的能力,生活是最好的老师，融入生活，快乐求知

3、，学以致用 。,积极参与小组讨论，合作中探究知识，生生互动中，培养精诚合作的团队精神。,教学过程,四、说过程,导入新课,探究新课,一、消费心 理面面观,畅所欲言,你能说出几种常见的消费心理吗？,消费心理,成果展示,（1）从众心理引发的消费,快乐探究之一,广告设计者抓住了消费者的什么消费心理？ 你是否也有这种消费心理？ 如何看待这种消费心理？,总结归纳,（2）求异心理引发的消费,这是一种什么消费心理引发的消费？ 如何看待这种消费心理？,快乐探究之二,总结归纳,情境一,（3）攀比心理引发的消费,情境二,让学生上台表演小品片段,总结归纳,我问你答,“货比三家”、“物美价廉”体现了什么消费心理？如何看

4、待这种心理？,（4）求实心理引发的消费,总结归纳,探究新课,二、践行正确的消费原则,正确的消费原则,成果展示,“奴役生活”,1、量入为出 适度消费,“人死了，钱没有花了和人活着，钱没了 ”成了两种消费观的经典代表。你赞同哪种消费观呢？小品中的两种消费观点和漫画反映的现象给我们什么启示？,量入为出，适度消费,1、在自己的经济承受能力之内进行消费。 2、消费既不能超前，也不能滞后。,快乐探究之四,现在的高校学子都是“90后”，生活环境优越，在消费方面时尚、超前、不理性： 一是攀比消费，“别人有我就要有”； 二是享受消费，嫌这嫌那，一定要买好的； 三是有的学生竟缩减正常饮食消费，去买高档衣服、化妆品

5、或其他娱乐消费； 四是一些学生追星赶时尚，盲从消费。,2、避免盲从，理性消费,避免跟风随大流， 避免情绪化消费， 避免只重物质忽视精神的消费,3、保护环境 绿色消费,在现实生活中，怎样践行绿色消费观？,七嘴八舌话低碳,四、勤俭节约 艰苦奋斗,如今生活富裕了，勤俭节约没有必要了吗？,我国每年餐桌浪费多达2000多亿元人民币,食堂浪费,酒店浪费,节约永远是一种美德！,按我国现有13亿人口计算，如果每人每年浪费1斤粮食，如果在合理消费的基础上再节约1斤粮食，两者相加是13亿公斤粮食。按铁路运输量推算，如果每节车皮平均装运50吨粮食，那么装运13亿公斤粮食就需要2.6万节车皮，连起来的总长度大约是33

6、8公里，可以从北京排列到山海关。,四、勤俭节约 艰苦奋斗,算一算,树立正确的消费观,1、消费心 理面面观,2、正确的消费原则,（1）量入为出，适度消费,（2）避免盲从，理性消费,（3）保护环境，绿色消费,（4）勤俭节约，艰苦奋斗,三、课堂小结,板书设计,1、“神州行，我看行”的广告语道出了神州拼牌花费实惠的魅力；而“我的地盘我做主，我的地盘听我的”广告语表明了动感地带的特点。上述广告语分别抓住了消费者的消费心理 A.从众和攀比 B.攀比和求异 C.求实和求异 D.求异和从众,四、课堂练习,C,小试牛刀,2、当前，部分中学生在日常生活消费中出现了追求名牌的风气。针对这种现象，正确的态度应该是（ ） 摒弃盲目攀比，但不反对名牌 名牌现代、前卫，祟尚名牌合情合理 反对盲目攀比，摒弃名牌 根据自己的实际情况，理性对待名牌 A、 B、 C、 D、,A,3、随着电视剧蜗