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文档简介
1、第一课神奇的货币 第一课时揭开货币的神秘面纱,注:思想政治考试对考试内容掌握的程度要求分为三个层次,从低到高依次为识记、理解、应用,分别用字母a、b、c表示。,一、货币的本质 1.商品(a),(1)含义:用于 的劳动产品。 (2)基本属性:和 。 总结:判断商品的方法。 (1)定义法:一是劳动产品,二是用于交换,二者缺一不可。 (2)属性法:商品同时具有使用价值和价值两个基本属性。 (3)领域法:虽为劳动产品,关键还要看其是否离开流通领域,如果离开流通领域就不再是商品。,交换,使用价值,价值,2.货币(b),(1)产生:货币是 发展到一定阶段的产物。 (2)含义:从商品世界中分离出来固定地充当
2、的商品,就成为货币。 (3)本质:货币的本质就是。,判一判判断下列物品是不是商品。 (1)赠送同学的礼物。( ) (2)买回家让家人享用的点心。( ) (3)自产自销的粮食产品。( ) (4)药农拿到集市上卖的药材。( ),商品交换,一般等价物,一般等价物,二、货币的基本职能 1.价值尺度(b) (1)含义:货币所具有的表现和衡量其他一切商品 大小的职能。 (2)价格:通过一定数量的 表现出来的商品价值。 2.流通手段(b) (1)含义:货币充当商品 的职能。 (2)以 为媒介的商品交换,叫作商品流通。其公式是:商品 商品。 3.其他职能:贮藏手段、手段、世界货币等职能。,价值,货币,交换媒介
3、,货币,货币,支付,连一连找出各自对应的正确内容。,三、纸币 1.含义 纸币是由(或某些地区)发行并强制使用的。 2.优点 与金属货币相比,纸币的制作成本低,更易于 、携带和 ,所以,纸币成了世界各国普遍使用的货币。 3.发行规律(b) 纸币的供应量必须以 中所需要的为限度。超过这个限度,就会引起物价 ,影响人民的生活和社会的经济秩序。,国家,保管,运输,流通,货币量,上涨,想一想小时候,我们在一起玩的时候经常憧憬着“等我长大了就去印钱”,这样我们就可以有花不完的钱,可以买到任何想要的东西。你现在是否还赞同这一观点?为什么? 提示:不赞同。纸币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度,如果超过
4、这个限度,就会引起物价上涨,影响人民的生活和社会的经济秩序。,知 识 归 纳,一、货币 探 究 导 引 情景李女士看中了一套标价68万元的商品房,2018年3月,李女士用银行按揭贷款的方式买下了这套商品房,首付现金16万元,然后在15年内付清银行贷款52万元和19.6万元利息。,住房按揭,思考: 在这一购房过程中,房价68万元、首付16万元分别体现的货币职能一样吗?为什么? 提示: 不一样,商品房标价68万元是货币在执行价值尺度职能;首付16万元是货币在执行流通手段职能。,要 点 阐 释 1.全面认识货币 从起源上看,货币是商品交换长期发展的产物;从本质上看,它是固定地充当一般等价物的商品;从
5、职能上看,它具有价值尺度、流通手段两种基本职能;从一定意义上看,货币是财富的象征。 2.比较货币的两种基本职能,应 用 体 验 中国人民银行于2018年3月15日正式发行中央美术学院建校100周年金银纪念币。该套金银纪念币共3枚,均为中华人民共和国法定货币,具有纪念和收藏价值。下列对纪念币表述正确的是() A.具有使用价值和价值,本质是商品 B.纪念币的面值和购买力都由国家规定 C.具有收藏价值,也可充当商品交换的媒介 D.纪念币的本质不是一般等价物,解析纪念币是货币,货币的本质是一般等价物,具有使用价值和价值,所以A、D两项错误;纪念币的面值是由国家规定的,但国家无权规定纪念币的购买力,纪念
6、币的购买力是由市场形成的,排除B;材料中“该套纪念币均为我国法定货币,具有纪念和收藏意义”体现了C。 答案C,二、纸币的发行 探 究 导 引,情景中国人民银行总部相关负责人证实,目前没有发行大面额货币的计划。中央财经大学金融学院教授郭田勇认为,发行大面额人民币要慎重。货币本来就是为了让商品交换更便利,理论上讲,发行大面额钞票,可以让交易更便利。但是,在当前形势下,发行大面额钞票将助长通货膨胀、资产泡沫的预期。,思考: (1)纸币的发行主体是谁? (2)国家有权决定纸币的面值、发行量及购买力吗? 提示: (1)纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。 (2)国家有权决定纸币的面值和发行量,但无权决定纸币的实际购买力。,要 点 阐 释 1.发行主体 纸币的发行主体一般是指国家,国家依靠强制力发行并强制使用纸币。 2.发行规律 国家不可任意发行纸币,纸币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。 流通中所需要的货币量:在一定时期内,流通中所需要的货币量与商品和服务的价格总额成正比,与货币流通速度成反比。,应 用 体 验 2018年刚过一个月,汽油和柴油价格就已经上调了两次。能源一涨,各
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