29有理数的乘方_第1页
29有理数的乘方_第2页
29有理数的乘方_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、砖井中学 七 年级 一 学期 数学 学科导学稿 执笔人： 总第 课时备课组长签字： 包科领导签字： 学生： 上课时间：集体备课个人空间课题：2.9有理数的乘方【学习目标】1、让学生理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义；能够正确进行有理数的乘方运算。2、在生动的情境中让学生获得有理数乘方的初步经验；培养学生观察、分析、归纳、概括的能力；经历从乘法到乘方的推广的过程，从中感受化归的数学思想。3、让学生在经历发现问题，探索规律的过程中体会到数学学习的乐趣，从而培养学生学习数学的主动性和勇于探索的精神，增进学生学好数学的自信心。【学习重难点】1、理解有理数乘方的意义，会进行乘方运算。2、

2、掌握有理数乘方运算的符号法则。【学习方法】通过经历探索有理数乘方意义的过程，鼓励学生积极主动发现问题并解决问题。在解决问题的过程中，提高学生分析问题的能力,体会与他人合作交流的重要性。【学习课时】2课时预习案【教材助读】P58-P60【知识链接】1、几个不是0的有理数相乘，积的符号如何确定？2、边长为a的正方形的面积如何表示？3、棱长为a的正方体的体积如何表示？【预习自测】1、确定下列各式积的符号并计算：(1)2（2.5）； （2）（5）（7）； （3）（4）6； （4） (4)5(0.25) .2、计算：（1）= ；（2）（）（）（）（）（）= .探究案【导学释疑】aaa记作，读作a的n次方

3、（或a的n次幂）n个a求n个相同因数的积的运算叫做乘方.幂指数（因数的个数）（因数）底数【质疑探究】完成下列各题(1)在49中,底数是 ，指数是 ，读作 ,或读作 ；(2)在(-2)3中，底数是 ，指数是 ，读作 ,或读作 ；(3)在中，底数是 ，指数是 ，读作 ,或读作 ；(4)整数6可以看作底数是 指数是 的幂；(5)计算(-4)3 = (-2)4 = = (-2)2 = (-2)5 = 23 = ， 32 = ， 24 = ； 02 = ， 03 = ， 04 = .【拓展提升】教材随堂练习P59知识技能1、2两题【我的收获】训练案【基础训练】1、填空题 （-6）5中，底数是_，指数是_，它是指_-65中，底数是_，指数是_，它是指_2、计算： 【综合训练】3、一个的平方为16，这个数可能是几？一个数的平方可能是零吗？请说明。【能力训练】1（2006柳州）计算32所得结果正确的是（ ）A9B6C9D62（2006凉山州）下列各数中，负数是（ ）A（3）B|3|C（3）2D（3）33（2006嘉峪关）计算（2）23的值

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论