班主任-万平-讲座.ppt

1、,教育是温暖的 北京市东城区史家胡同小学 万平,“一个好老师意味着什么？首先意味着她是一个热爱孩子的人，感觉到和孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，愿意和他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己也是个孩子。”,苏霍姆斯林基给教师的一百条建议 教育科学出版社 1984版 81页,“以自己的努力，使我的每个学生都获得益处，以至于对他的一生产生积极的影响” 万平1981.7,虽然平凡而且年轻，但是我们确信我们的心能够知道我们在做着什么；我们确信我们能够对自己的教育行为做出恰当的衡量；我们把握并遵循着我们的教育直觉一切出发点都基于对学生的关心与热爱 这是不能偏离

2、的，因为，这是教育的准绳。,在历经了16年一线班主任繁劳工作的磨砺，历经教育教学中的坎坷、失败与成功，经由无数次自我反思与觉悟之后，我渐渐褪却了曾有的对工作成果与业绩的虚幻的急功近利的贪求，内心里对“教育”这两个字肃然起敬，同时对教师角色的认识也更为清晰而具体。,“教育”是教师与学生 “零距离、多角度、全方位”的生命互动：我们唤醒心灵，我们期待成长，我们引导生活，我们创造可能，我们弥补缺失，我们给予力量，我们成全孩子成就自己！ 当我们用无比温暖的心怀拥抱一颗颗通向未来的童心的时候，我们便收获属于我们的幸福那是自己的职业初衷与愿景。,家长会上，我告诉孩子们的爸爸妈妈： 我期望“了解每一名孩子的生

3、活”； 我愿意“让我的教室里每个孩子的心灯都点亮着”； 我致力于我的每一个孩子心灵的灯光是明亮而不是黯然的，如果黯淡了，我愿我再次拨亮它,班主任：最平凡的教育者,幼小心田的播种者 童蒙养正的奠基者 良好习惯的塑造者 目标理想的引导者,孩子和种子,在诸多事物中，有两种事物的力量是不可低估的：一是种子，二是孩子。 一颗微不足道的种子，经过生长衍化，可以绵延万代，生生不息；一个嗷嗷待哺的孩子，拥有无限成长发展的天地，可以成就一番事业，带来一片生机。,幼小心田的播种者,教育，是人类最具理想，最具热忱，最具智慧的劳作和耕耘； 教师，既是开拓者，也是播种人，是将良种播植于孩子心田的人。,童蒙养正的奠基者,

4、良好习惯的塑造者,好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。 乌申斯基 （俄罗斯著名教育家）,少成若天性 习惯如自然（孔子）,一辈子为之所累 一辈子因之受益 杂乱无章 有条不紊 三心二意 专心致志 虎头蛇尾 持之以恒 朝三暮四 目标坚定 得过且过 精益求精,理想目标的引导者,如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。 （法）小塞涅卡 平凡的池水，临照了夕阳，便成金海！ 冰心,今天，要和老师们分享一个很温暖的词： 幸福 我们幸

5、福吗？ 孩子们：摸爬滚打， 家长们：苦口婆心， 作业本：亲密接触， 学习进修：连跑带追,当我们用心血换来孩子们的优异成绩，看到他们的笑脸和自信 我们是幸福的,当师生共同付出努力之后，终于见到成效那一霎那我们是幸福的！,当某个小淘气包从一度孤独冷落经过我们的努力，终于融入班集体 获得同伴认可 我们是幸福的,幸福,当孩子们踏上了未来成长的正道，奠定了健康成长的基础,幸福 在播种中， 在耕耘中， 在守候中， 在陪伴中， 在鼓励中， 在坚信中,幸福寄语：,特别的爱给特别的你,授之以心初感悟 授之以能学表达 授之以恒贵持久 授之以友常倾诉 授之以爱伴成长,“你要坚持写下去吗？” “要！我要写到长大，写到

6、您和万老师成了老奶奶，到那时，把我所有的日记拿给万老师看，万老师会高兴得不得了。” 万老师，您对于孩子太重要了！您的爱象阳光雨露，滋润着孩子的内心世界，激发着孩子内心蕴藏着的热情，让孩子体验着人与人之间美好的情感交流。 您肯定会想：为孩子们付出的一切辛苦值得！真是太有意义了！ 小俊妈妈的话,一份期许 一分收获,我的日记: 1. 爸妈不让看（未经我同意）。 2. 老师一定要看！ 3. 老师能写评语吗？,故事四：涂鸦亦美，我在长大,教师是孩子最信赖的人，信其师，亲其道，教师的话在孩子的心中有时就如圣旨一般，希望来自教师内心深处的圣旨真的能够成为儿童成长过程中最宝贵的资源之一。,主题日记：感受幸福,

7、第二学期开始 春天来了 3.8节日 我的母亲 回报父母恩情 爱的故事 家长会前 想对您说 告别母校 再见，大槐树,教师评语 评注幸福： 十年来，“以文载道，润物无声”的日记教学，将班主任的爱、对学生的教育融入日记评语中，累计评改学生日记的总量达到五百万字以上,班刊小木桥 铭记幸福 97，创办了班级刊物小木桥，利用业余时间，编辑、刊印了上百万字的童年心迹。近十年来，小木桥出刊已逾两百期,日记讲评 传播幸福： 先后开课30余节，接待了北京、天津、大连、山东、深圳、上海等地的几百名班主任及领导听课,“一个曾经逃避写字，逃避上课，濒临厌学的孩子，居然获奖了，而且还不是一般的奖！这一切都是因为有了您！因

8、为您的包容、爱心、耐心、理解、坚持。科学合理的教育理念，细致有效的训练方法，明确具体的学习目标，集班主任与母亲于一身的温情互动，职业与敬业的专业品质，理性与人性的完美体现这一切是一个特写，却不会定格，我们感谢您，我们爱您！” （摘自手机短信05-06-19）,家长短信 传递幸福,故事五：小木桥上摇一摇,一次尴尬 默写名单 家校通讯,一份及时的建议博客建设 一座共享的小桥文化logo,我们最早的班级的博客小木桥2006.8.27 hppt:/北京史家小学5.2班咪咪乐园,在有些时候，教师因为某种原因会忽略孩子； 在一些时候，家长因为某种原因会省略掉一些本对孩子的关注； 而长期被忽略的孩子他的成长

9、会被某种程度地压抑了 一个超时空的博客平台则可能是这一切得到改变,教育自勉： 每个儿童都有获得幸福的权利， 每颗童心都有可能感受幸福。 因此教师要尊重、信任、公平地对待每个学生,小木桥是温暖的 一座桥梁：连着家长、教师、学生的心； 一根纽带：连接着今天、明天、未来 一个目标：小小一步，大大天空 一个家庭：温暖的集体，永远的甜蜜,“e”时代超时空的小木桥,小木桥小小斑竹职能栏,【每日更新】小桥提示：36捷颖咪心系奥运：36捷颖咪 07雨齐咪 小桥播报：40颖文咪30安宁咪新闻时钟：06宇宸咪,【每周更新】人文地理：32雨辰咪（周一）植物动物：17梓博咪（周二）古事今听：01润珩咪（周三）科技发明

10、：06宇宸咪（周四）咪园格言：02王诺咪（周五）图文并笑：46楷文咪、11超毅咪（周六）数学高论：21伯林咪（周日）,【随机更新】小桥音乐：45禹含咪昊轩访谈：12昊轩咪小桥问候：37靖琦咪小桥生日：43滕菲咪,幸福寄语,幸福，是我们的需要： 孩子幸福 家长幸福 教师幸福,教育，是有温度的,、 教育的生命力，首先在于“教育的温度。”是的，教育，是有温度的！这是教育者的一个信念！我想用自己的心和行动将教育理念化成有温度的关怀： 因为我知道：以爱，才能育爱；以能，才能养能；以心，才能传心；以德，才能培德。,我愿做一名沉静地行走于教育路上的取经人：或许，这意味着要坚持并放弃着什么；珍惜并荒废着什么；

11、把持并流失着什么 但是，没有这种一种取与舍的决心，这种种刻苦与努力的态度，这种种永远不太时尚的坚忍，我们就会流于浮躁和浅薄 因为，教育，绝对不是一件开花的活儿，它是种树，它是一种对儿童持续不断的扶持与忘我的漫长期待，它是一种为了终极放飞而无比宽厚温暖的对童心的拥抱,以心为田 以善为灯,教师生涯，可以平凡，不可以平庸,好的教育，好的老师是我们可以感受到的因为至少有一个“衡量的标准”：孩子因而进步，因而转变，因而获得成长的开端与力量。 一个孩子最大的福气是什么？是他（她）在学校，在集体中不被忽略掉！当他碰到一位以职业道德为前提的教师时，只要是“应该具备的能力，学识”，教师是不会放过去的“一个都不能少！”教师会以一种负责的态度，一种较真的原则来刻苦地工作 这个境界是不可能“秀”出来的（它与表面的业绩几乎无关），这种境界是不张扬的，低调，平实，斯人斯年如一日。它慈悲如土地：没有什么不能接受的，没有什么不能蕴育的，没有什么不能承载的，没有什么不能忍