(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册17 《猫》课件.pptx

1、猜谜语,八字须,往上翘,说话好像娃娃叫； 只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。,猫,郑振铎,（18981958）,作者简介,郑振铎，现代作家、文学评论 家、文学史家、考古学家。1917年 入北京铁路管理学校学习，五四运 动爆发后，曾作为学生代表参加社 会活动，是我国新文化运动的积极 倡导者。解放后历任中央文化部文 物局局长、文化部副部长。1958年 10月18日，在率中国文化代表团出 国访问途中因飞机失事殉难。 主要著作有：短篇小说集家庭的故事 桂公塘，散文集山中杂记。,写作背景,本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。 他深受“五四”精神影响，在这一时期的作品中，表现出新 思想、新观

2、念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬 公道、民主、博爱的思想。,预习检查,逗 缕 倚 妄 消耗 忧郁 懒惰 怂恿 安详 乞丐 预警 怅然 蜷伏 叮嘱 惩戒 悲楚 断语 冤枉 虐待 芙蓉鸟 畏罪潜逃 相称 污涩,l,y,sng yng,chng,qun f,chng,qin,chn,预习检查,悲楚：悲伤凄楚，痛苦。 惩戒：通过惩罚来警戒。 诅骂：诅咒。 妄下断语：指胡乱地下判断。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。,整体感知,快速地默读全文，并思考以下问题： 1.文章写了几只猫，重点写了哪一只？ 2.全文可以分为几个部分？划分课文结构。 3.再次速读课文，完成课后思考探究的第一题的表格。,课文

3、写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。 第一部分（1-2段）： 写第一只猫的故事。 第二部分（314段）： 写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。 第三部分（1534段）： 写第三只猫的亡失让我难过自责。,从隔壁要来,舅舅家送的,蜷伏在家门口,花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。,浑身 黄色,毛色花白，不好看。很瘦, 毛烧脱后，更难看。,很活泼,更有趣更活泼,忧郁懒惰,小侣宠物,宠物,若有若无,病 死,丢 失,屈死,一丝 酸辛,怅然 愤恨 诅骂,难过 良心 受伤,课文精读,研读第一部分，并思考以下问题： 1.作者从哪两个时间段来写猫的形态？ 2.家里的人对这只猫的态度怎样？ 从哪些细

4、节描写可以看出来？ 3.这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？,1.作者从哪两个时间段来写猫的形态？ 刚要回来时 后来,自身形态：花白的毛，白雪球似的，很活泼,动的形态：滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢,自身形态：光泽的毛也污涩了，毫无生气，懒惰、郁闷,动的形态：不肯出来，不愿理会,2.家里的人对这只猫的态度怎样？ 从哪些细节描写可以看出来？ 家里人都很喜欢这只猫，如： 三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着；我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，心上感着生命的新鲜与快乐。,3.这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？ 这只猫最终病死了。作者先交代的不知怎地

5、忽然消瘦了，也不肯吃东西就已经埋下伏笔。对于这只猫的病死，三妹很难过，我心里也感着一缕的酸辛。,课文精读,研读第二部分，并思考以下问题： 1.第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的？ 2.画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。 3.这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？,1.从性情和本领等方面来表现。 性情： 本领： 2.大家都非常喜欢这只猫。主要词句有： 提心吊胆查问得好几次笑着骂饭后的娱乐是看它爬树等。 3.这只猫最终亡失了。对于这只猫的亡失，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。,“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等

6、,“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”,课文精读,研读第三部分，并思考以下问题： 1.第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的？ 形态： 性情： 2.请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。 买鸟凝望被疑蒙冤受罚真相,不好看，很瘦，毛被烧脱了好几块,不活泼，忧郁，懒散,一、案发现场情况 二、犯罪嫌疑人 三、犯罪嫌疑人作案证据 （一）案发前的表现 （二）案发后的表现 四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式,1.鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 2.一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。,丑猫,1.那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特

7、别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。2.隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。,它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。,我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。,芙蓉鸟被害案,五、案件真凶 六、案件定性 七、案件反思,30.我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！31.我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？32.两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的

8、两只猫的亡失，更难过得多。33.我永无改正我的过失的机会了！34.自此，我家永不养猫。,一只黑猫,冤案,芙蓉鸟被害案,问题探究,第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。” 第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。” 试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？,第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨意难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。 第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它，而猫也死亡了，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是

9、才有永不养猫的想法。,问题探究,自此，我家永不养猫，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用？,这句话在内容上是对全文的总结。我目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造 了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，自此，我家 永不养猫这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。,问题探究,就小猫受冤这件事，从这件事中，我们得到哪些人生启示？,1.凡事不能单凭印象，主观武断，要弄清事实，否则就会造成不可弥补的过失。 2.对人对事不存偏见私心；要客观公正。善待生命，同情弱小者，要宽容、仁爱；不要残忍。要多为他人着想。,写作特点,1.文章结构严谨、情节生动。 2.采用第一人称