四年级上语文教案-练习3苏教版

1、练习 3教学目标1、学习读书时作记号，熟悉常用记号的作用和使用方法；2、练习使用这些记号，逐步养成读书做记号的习惯；3、体会读书名言，明确读书意义，激发读书热情。教学重难点：熟悉常用记号的作用和使用方法，并通过预习新课文练习使用这些记号教学准备投影教学过程：一、导入教学1谈话：打开课本p2 3 页，请大家看一看这里的东方之珠和哪吒闹海两篇课文，你发现了什么？2你知道这些记号的作用吗？这样做有什么好处呢？今天我们就来研究这个问题。二、指导学习组织讨论：作者1. 投影出示课本上的两则关于读书的名言，明确学习目标分别把书比作了什（ 1）自主阅读第一题，并和小组同学交流。么？这样是为了告（ 2）用上面

2、的方法自主预习第15 课说勤奋，根据需要做记号。诉我们什么？（ 3）在小组内交流预习情况，重在看符号运用是否准确，是否真正理解了这些符号的作用。交流自己的发现（这些课文中有做的记号展开讨论，并交流汇报5背诵自己知道的有关读书的名言，激发读书热情。第二课时教学目标：1读读背背八个描写山水景色的词语，并大致理解意思；2初步认识歇后语，了解其特点，体会其在表达上的技巧；3背诵课本上的歇后语，并体会其意思，增强语言积累。教学重难点：初步认识歇后语，了解其特点，体会其在表达上的技巧教学准备：投影教学过程：一、读读背背八个词语1、投影出示这八条词语，指导学生朗读教师适时指导二、认识歇后语1、投影出示：黄鼠

3、狼给鸡拜年没安好心泥菩萨过河自身难保2、教师讲解：读一读，并联系本单元学过的课文，想一想它们的意思。生自由读一读，想一想前后两部分之间有什么联系？注意引导学生（也可和小组同学讨论，然后交流汇报）理解体会破折号前2学生交流对这些词语的理解，其他同学可补充说明后两部分内容之间3学生自由读一读课本上的歇后语，并说说前后两部分之间的联系。的关系 . 教师巡视指（小组讨论）导，适时点拨交流汇报3练习背诵4指名背诵。第三课时课题口语交际学会赞美教学目标：1能根据不同的情境，使用恰当的语言，真诚地赞美他人；2能根据具体的情境，主动扮演角色，丰富情感体验；3要懂得真诚待人，培养交际能力。教学重难点：能根据不同

4、的情境，使用恰当的语言，真诚地赞美他人教学准备：投影教学过程 :一、导入教学，明确目标在生活中，你得到过别人的赞美吗？能把当时的情景向大家说一说吗？你希望得到别人的赞美吗？为什么？这节课我们就来学习赞美。（板书课题）二、创设情境，学会赞美1.明确目的 自主交流师导：同学们，2.预设表演，课堂再现你们会赞美别人生一：（大大咧咧）老 ，今天你又 好吃的菜啦！瞧你忙得跟 是 ？老 想先 大的，放那儿吧，等我爸回来 他做去！（ 用手拿菜吃）家表演一个小 目，生 价 大家看一看 生二：（ 菜， 夸 ）啊， 的 ， 可真是世界上最香最香怎么去 美 人。的菜了！你 了我 么辛苦，你太 大了，你是世界上最最最

5、好的 ！（拿出道具装生三：（表情真 ） 你好，我回来了！（看看桌上的菜，又看看 菜的 子放在桌累的 ，心疼并感激地 ） ，您太辛苦了！工作了一天，回到家 要上） 么多好吃的菜，真是我的好 ！（ 完拿来凳子 坐下，并帮 捶背）（老 三位同学按 配合表演） ：如果你回到家，看到 累的 已 好了几 可口的菜，你会怎么 ？（教 表演将 好的几 可口的菜端上桌，并不停地用袖子擦汗，用手捶背）学生交流，重点在于 什么得到 人的 美， 人是如何 美自己的。 同学 才 位同学的 美作出 价。 小 ： 美 人，一定要真 。不能像 位演 演的小朋友一 ，其 他是在 美 ，可 听了很不舒服。我 再来看看女儿表演得怎

6、 ？ 小 ： 美一个人看起来 ，其 学 可大着呢！既要 自内心，真 美，但也不能言 其 ，否 就是 奉承 了。再来看下一位同学的表演，看看他能不能把 美 得更好？ 小 ：通 看 才的表演并 价，我想大家都明白 么一个道理： 美 人，要 自内心， 得真 ，并恰如其分。 在，老 想 我 大家也来表演 个 目， 你 自己 内 合，看看你有没有学会 美 人。3. 小 ： 才几位同学的表演一个比一个精彩，其他同学也能 他 的表演做出正确的 价。 通 才的 ， 老 ， 同学 很会 美 人，懂得 美 人要 自内心， 言要 得真 。三、 系生活，运用 美1. ：在我 班，有很多同学也是 得大家 美的。 你找出

7、同桌身上的 光点， 他 行 美。2. （出示幻灯片）， 一个你熟悉的 景，与同桌或自愿 合，表 系生活，运用 美 , 个 非常好 !己曾 的一件事再 出来， 行 美。（ 景一：烈日下，清 工人 了城市的清 ，仍在辛苦地打 着，此 ，你会 景二：暴雨中，爸爸 了 放学回家的你淋不着雨，正冒雨赶来 你送 。因 雨大， 然披着雨衣，雨水 是淋湿了爸爸的 子。此 ，你会 景三：教室外，同学小 看到地上有一个 ，不声不响地走上前去 起，扔 了垃圾箱。此 ，你会 ）3. 小 ：随 随地 人的 ，感受 人的 点，并 行 美。那么，你不 照亮了 人，也照亮了自己的心田。五、全 ，升 美 ：今天我 学会了 美了 人。我 就来反思一下，在 美 人的 候，你的心里感 怎 ？是啊，能 人开花的心是 真的心，能 人 美的情是真 的情。 的人，必定 有快 的心灵，高尚的人格。 大家 住：授人以玫瑰，手有余香。教学反思：是啊，能 人开花的心是 真的心，能 人 美的情是真 的情。 的人，必定 有快 的心灵，高尚的人格。 大家 住：授人以玫瑰，手有余香。通 看