四年级下册信息技术教案-12修饰数码相片｜闽教课标版

1、第 12 课修饰数码相片教材分析：本课是闽教版小学信息技术四年级下册第 12 课的内容。旨在让学生学习运用图像处理软件调整相片的色调、白平衡、色彩平衡等，使相片恢复正常的颜色，或是实现某种想表现的意境。学情分析：我校学生有一部分来自农村， 有的学生对数码产品比较熟悉，但是图像色彩处理的相关概念比较抽象难懂， 学生理解有一定的困难。 通过本课的学习， 让学生体验图像处理的创作成就感， 有助于提高学生继续学习后续图像处理知识与技能的兴趣，调动学生学习积极性。教学目标：1、知道相片偏色是受周围物体反射光的影响，能使用光影魔术手软件调整相片的色调。2、知道相片白平衡变化是因为光源变化的原因，会使用光影

2、魔术手软件调整相片的白平衡。3、知道冷色调、暧色调表现的不同意境，能用“色彩平衡”功能调整相片的色彩，营造画面的意境效果。教学重难点：教学重点：调节相片的色调。教学难点：相片偏色的原因，白平衡的作用，用色调营造某种意境。课时安排1 课时1、教学准备网络教室、 windowsxp、光影魔手软件2、教学资源与本课相关的相片素材、文字资料、任务课件教学过程一、情境体验，导入新课1、展示同一相片在色彩改变前后的画面效果，引导学生认真观察，对比相片的画面色彩，说说哪张相片画面效果好，并说出理由。2、思考问题：相片为什么会出现偏色、 颜色不协调等问题呢， 我们该如何解决？3、师讲解：由于受光线强弱、光源、

3、拍摄时间等因素的影响，我们拍摄出的相片有时会出现偏色、 颜色不协调、不鲜艳等现象，需要运用光影魔术手进行调整，使相片更加靓丽。4、出示课题：让相片更靓丽【设计意图】通过展示相片前后对比效果，让学生知道通过图像处理可以很方便地改变一幅相片的颜色，激发学生的学习兴趣。二、调节相片的色调1、展示教材图 12-2 相片，引导学生仔细贯彻画面色彩的总体倾向，思考以下问题：（ 1）画面色彩倾向于哪种颜色？（ 2）人的脸部是否偏离正常的颜色？2、实验演示：让一个学生置身于一个红色或绿色物体比较多的环境中，拍下相片，引导学生观察相片中人的面部颜色是否偏离我们在现实生活中看到的颜色。让学生直观体验相片的偏色现象

4、和偏色原因，并思考解决的方法。3、讲解：相片偏色的原因是周围物体反射光的影响，色调是指相片中画面色彩给人视觉的总体倾向。 相片中画面虽然用了多种颜色，但总体有一种倾向， 如果偏蓝或者偏红，这种颜色上的倾向就是这张相片的色调。4、引导学生参照教材步骤，打开一张色调偏红的相片，调整相片的色调。5、教师演示调整色调操作，并做适当的讲解：（ 1）启动光影魔术手，打开一张需要调整色调的相片。（ 2）单击菜单“调整（ a）”“ rgb色调（ r）”命令，弹出“调整 rgb色调”对话框。（ 3）用鼠标拖动“调整 rgb色调”对话框中红色的调节滑块向左、右移动，观察相片中画面色彩的变化，直到满意为止，单击“确

5、认”按钮，保存调整好的相片。【设计意图】 详细的操作步骤与讲解， 有助于学生模仿学习， 掌握调整相片色调的操作。6、出示任务课件： 1、打开“我的一天”主题相片，挑出画面偏色的相片，记下文件名，并用光影魔术手调整相片的色调。7、提示：“调整rgb色调”对话框，通常是三种颜色一起作相应的调节，知道调出满意的色调。三、调整相片的白平衡1、展示几张不同光源情况下的相片，引导学生观察相片的色调，体验色调的变化与光源的关系。2、出示教材图 12-4 色调偏蓝的相片，引导学生观察画面色彩，思考、讨论画面色彩偏向哪种颜色，说说如何解决偏色问题。【设计意图】培养学生观察能力与主动思考问题的意识。3、师总结并讲

6、解偏色产生的原因。4、演示调整白平衡的操作，并作适当讲解。5、出示任务课件2：打开“我的一家”主题相片，挑出颜色不协调、色调偏色的相片，用光影魔术手调整相片的白平衡。6、请一个同学上台演示操作，师做指导和评价。7、小组合作，调整相片的白平衡。8、小结：活动一偏色是受周围物体反射光的影响；活动二偏色是因为光源发生变化。四、用“色彩平衡”功能调整相片的颜色1、展示几张冷、暖色调的相片，引导学生观看，启发学生展开想象，感受相片色调与意境的关系。2、提问：引导学生逆向思考，要营造某种意境，需要将画面调整成什么色调，如何操作？3、师讲解：用色调的冷暖表现和营造某种意境，如红色、橙色、黄色为暖色调，象征太

7、阳、火焰；蓝色为冷色调，象征着森林、大海、蓝天。我们用光影魔术手的“色彩平衡”可以调整相片的颜色，营造某种意境效果。4、学生参照课本步骤，打开“我的一家”主题相片中的色彩不够鲜艳或过于鲜艳的相片，自主学习，调整相片的色彩，营造想实现的意境效果。5、师演示用“色彩平衡”调整相片颜色的操作，并作适当的讲解。【设计意图】在学生自学的基础上，教师详细的操作步骤与讲解，有助于学生进一步学习，改进自己操作过程中存在的不足。6、出示任务课件3：打开“我的一家”主题相片，找出色彩不够鲜艳或过于鲜艳的相片，根据想实现的意境效果，用“色彩平衡”调整相片的色彩，让相片更靓丽。7、小组同学互帮互助，教师巡视指导。五、总结评价1、今天你学到了什么？有什么收获？2、引导学生完成课后的活动评价表，看看自己本节课能得几颗星，并对自己本节课的表现作出评价。3、引导学生回顾本