创建市课程改革特色学校汇报材料.docx

创建市课程改革特色学校汇报材料 我校是 xx 县初中教育教学的传统名校和龙头学校。新 一届领导班子成立以来，在各级领导的亲切关怀下，在市 教科院和县教研室的具体指导下，我校遵循名师立校，科 研兴校，质量强校，和谐理校的发展思路，确立了以教师 发展为保证、以学生发展为目标，推动学校可持续发展的 办学思想，积极落实教学的中心地位，不断强化教学过程 管理，向管理要效益，靠管理促发展，教育教学管理逐步 走向制度化、规范化和科学化。学校的综合办学效益不断 增强，教育教学质量不断提高，逐步形成了自己的办学特 色。 一、加强教师培训，促使理念转变 1.建立健全学习制度。为确保学校顺利且有效地实施 新课程，我校制定了课程理念学习制度，以集体与自学相 结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论 测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主 要方式。对于新课程理念，学校通过会议、网络、 xx 实验 学刊和xx 实验晨报等渠道进行宣传；在校园文化建 设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人 文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结 合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想。 我们认真组织教师学习研究中共中央、国务院关于 深化教育改革全面推进素质教育的决定 、 国务院关于基 础教育改革与发展的决定 、 基础教育课程改革纲要（试 行） 、 教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的 通知 、 山东省人民政府关于大力推进素质教育的意见 、 山东省普通中小学管理基本规范（试行） 、 山东省教育 厅关于实施初中学业考试制度、深化高中阶段学校招生制 度改革的指导意见 ，以及市县教育局有关有关文件精神。 结合教学实际进行解析，明确课程实施标准与要求，分析 目前课程实施中我校存在的问题与不足，制定出针对性的 改进措施,出台了关于进一步深化课堂教学改革的实施意 见 、 xx 县实验中学教师教学规则和xx 县实验中学学 生课堂规则等。 2.开展校本培训，提高教师的学习意识。为提高课程 实施水平，每年选派了部分骨干教师参加省、市的新课程 培训，全体教师全员参加了省教育厅组织的暑期远程培训， 所有班主任参加了市教育局组织的班主任网上远程研修， 。 学校建立了以教研组为单位的新课程教学交流制度，每周 进行一次组内交流，互相学习，取长补短，共同提高。 3.大力开展教师读书活动。学校倡导儒雅之风，构建 学习型校园，配备了教育图书，订购报刊杂志，创建教工 阅览室、教师书吧，开辟读书论坛，开展读书比赛活动， 每年评选“十佳读书之星” ，让读书成为每位教师的习惯。 每位教师都制定个人专业成长计划，确定研读书目，做好 读书笔记，写好读后感，争做研究型、创新型教师。 二、认真落实国家课程方案，充分利用校内课程资源 1.规范开设国家课程。严格执行国家课程方案，开全 课程，开足课时，特别是音乐、体育、美术，以及主题班 会、信息技术、劳动技术、社区服务等综合实践类课程， 没有随意增减课时的现象，教师个人课程表与学校总课程 表、班级课程表安全一致。 2.科学安排地方课程。高度重视并认真上好地方课程， 我校选用的地方课程教材有安全教育、环境教育、传统文 化、人生规划等。制订地方课程考核评价机制，坚持每学 期两次对将地方课程的考查，并把考查情况纳入教师工作 评价与学生综合考核之中。 3.自主开发校本课程。学校成立课程开发委员会，制 定学校课程开发与实施方案，确立了“以自主探索为核心， 以综合实践活动为载体，以创新发展为目的”的开发思路， 引导教师科学设计学校课程与教学方案，为学生全面发展 提供课程保障。经过不断修订与完善，我们开发出了经 典美文读本 、 人防民防知识读本 、 消防安全教育读本 、 书法 、 心理教育 、 版画 、 剪纸等。 4.大力开展“阳光体育活动” 。现在通过开展每天上下 午各 30 分钟的大课间体育活动等方式，大力实施“阳光体 育活动” ，确保学生每天集体体育锻炼不少于 1 小时。认真 落实国家学生体质建康标准 ，按照标准测试学生身体素 质状况。严格控制学生作息时间。学生早上起床不早于 7:00，上课时间不早于 8:00。每天在校学习时间（包括自 习）不超过 8 小时。睡眠时间从晚 9 点到第二天早 7 点， 中午还有 1 个小时的午休，确保学生睡足睡好。 5.开发拓展性课程。一是坚持每年举办校园文化艺术 节，开展班级接力比赛、现场书画表演、才艺展示、运动 会等活动。二是大力开发校外课程资源，多次组织学生 “走进西苑社区” 、 “佳乐购物广场、银座超市劳动体验” 、 “孙子文化节志愿服务”等活动，参观工厂、大王刘集支 部等校外教育基地，实现“开门办学” 。三是学校成立家长 委员会，每学期召开两次家长会，通过家访、电话、网络、 学校网站等各种灵活多样方式搞好家校沟通，家长满意度 达到 90%以上。四是每天上午 10 分钟信息播报活动，每个 班学生轮流主持，将自己搜集的新闻、重要事件、历史故 事、学习方法等知识进行宣读交流，实现信息共享，成为 学校的一门特色课程。五是建立个性化的社团组织。学校 积极为每个学生个性的发展创造机会、创建团队，先后组 建了“金百灵” 、 “轻舞飞扬” 、 “水墨舫写意” 、 “墨雅轩” 、 “数之慧” 、 “化学与生活”等社团组织，学生可以根据自 己的兴趣自主参加这些社团组织，并可以根据自己的爱好 几个人组织起来申报成立社团，这些社团都定期组织作品 展览、艺术展示等活动，有些社团已经取得了可喜的成绩， 学校体操队在东营市健美操、啦啦操比赛中，连续第三次 取得了全市第一的好成绩。XX 年学校艺术社团应邀与韩国 三陟市文化艺术团在东营合作举办文艺晚会，今年 7 月我 校又组织 35 人学生考查团到韩国进行了为期 10 天的学习 考查。 “语之韵文学社”被评为“全国青少年冰心文学创作 十佳文学社” ，69 名同学在作文大赛中分获金银铜奖。学校 经典诵读队在山东省中小学生经典诵读及演讲比赛中获二 等奖，连续三年荣获全县中学生诗歌节、合唱节一等奖。 学校田径队在全县中小学生田径运动会上获得第二名。学 校男女乒乓球队在全县乒乓球比赛中，分获第一、第三名。 6 名学生参加全县英语风采大赛,5 人获一等奖，1 人获二等 奖。 三、提升教师素质，加强教学研究，提高课程实施质 量和水平 1.加强师德师风建设。每学期，学校都要以“创文明 校风、树师表形象”为重点，结合教育教学实际开展师德 建设主题实践活动，组织师德规范再学习、师德演讲、优 秀教育案例征集、近师周等活动，激发广大教职工的责任 感和使命感，增强广大教师爱岗敬业、教书育人的意识， 人心思上、人心思进的工作氛围日益浓厚。 2.扎实开展校本教研活动，促进教师专业能力的发展。 狠抓教研组织建设，形成了教研室-教研组-备课组教 研网络。坚持每周半天教研活动，认真落实集体备课制度， 做到了时间、地点、内容、中心发言人“四落实” 。坚持每 学期开展“人人上一堂精品课” 、 “写一篇好论文” 、 “撰写 一堂典型案例” 、 “研究一个课题”为内容的“四个一”工 程。大力实施“科研兴校、科研强师”战略，立足课堂， 以课题研究为突破口，通过撰写学术论文、教后札记、教 学反思、教育理论考试等，引领教师更新教育理念，促进 其专业能力的发展。学校高度重视青年教师的培养，实施 了青年教师基本功达标和骨干教师带动工程，每学期通过 结对帮扶、青年教师教学比武、讲课比赛等途径，提高青 年教师的教学水平，促进青年教师的成长。截至目前，我 校拥有国家骨干教师 2 名，山东省教学能手 5 名，东营市 教学能手 31 名，东营名师 2 名，东营特级教师 1 名，省优 质课获奖、省级以上公开课、 “功课异构” 、市级公开课等 120 多人次。今年，学校共承担国家级课题 3 项、省级课题 1 项、市级课题 1 项。国家级课题通过反思性教学实践促 进教师专业发展的策略研究 、 生命教育教学组织与实施 策略研究已取得阶段性成果。 3.积极构建“自主合作”和谐高效课堂。一是规范师 生教与学的行为。学校制订了xx 县实验中学教师课堂规 则和xx 县实验中学学生课内规则 ，简称“教学六条” 和“学生六条” ，作为教师常规考核的基本内容和学生课堂 的基本要求，采取级部检查与学校集中检查相结合的方式 严格落实，从细节、从小事规范教师的教学行为和学生的 学习行为，培养良好习惯。二是突出学生在课堂上的主体 地位，落实“三个必须” ，即课堂教学过程中教师的讲课时 间必须控制在 20 分钟左右、必须有学生自主学习的时间、 必须有训练的时间。教学环节上要做到：教学对象要面向 全体学生，教学目标要发展整体素质，教学过程要生动活 泼，教学关系要民主互助合作，教学方法要启发内化转化， 教学语言要生动精练，教学环境要和谐愉悦共鸣，由此达 到了知识教学、方法点拨、能力训练、情操陶冶的有机结 合，形成了立体的多功能的教学效应。 4.实施三项教育，提高学生综合素质。一是实施信心 教育，利用三操路队的誓词、班团队活动、升旗仪式，培 养学生成功的信心，让信心教育引领成功的信心；二是开 展孝心教育，百善孝为先，孝道是中华民族的传统美德， 我们开展孝心教育，使每个学生知道感恩，体会自己生活 在爱的世界；三是开展生活习惯教育，我们提出生活无处 不教育，把起床、洗刷、吃饭、洗澡等都列入教育内容， 把各种能力还给学生。 5.探索作业布置形式，减轻学生课业负担。学生作业 总量控制，难易适度，分层次布置作业，提倡研究性作业， 严禁布置机械性、惩罚性、重复性作业。教辅资料只提供 市教科院推荐的资料，严禁教师向学生推荐和统一订购复 习资料。 四、改革评价制度，实施多元评价 随着教学观念的转变，教学内容、教学方法的变化， 如果不改变评价制度，那么课程改革就是“带着镣铐跳舞” 。 因此学校打破“以分论教” ，只注重结果的传统评价方式， 建立以人为本，促进师生不断发展的评价体系，制订学 生综合素质评价方案和教师工作评价方案 ，建立教 师专业成长档案和学生成长梦想档案 。 1.建立多元评价体系，促进教师专业发展。编制教师 成长档案，建立名师培养机制，实施了“教师学业积分方 案” ，把过程考核与年终考核结合起来。通过实施了“xx 县 实验中学特色教师评选办法” 、 “特色教师培养方案”和 “百佳教师评选方案” ，让每位教师在适合自己的领域内成 为不同层次的名师。每个教师可能不是最出色的，但每位 教师都是独特的。 3.改革学生评价制度，全面落实新课程评价观。学业 成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法，成 绩实行等级制，日常考试实行无分数评价。学校、班级不 公布学生的考试成绩，严禁按学业成绩排列学生名次。考 核知识与考核能力相结合，平常性考核与期末考核相结合， 开卷考试与闭卷考试相结合，笔试与口试相结合，注重激 励性、发展性评价，积极进行学生考试评价改革。 4.重视学生综合素质评价。学校推行学生综合素质评 价。将学生的品德与公民素养、学习与实践能力、审美与 表现能力、运动与健康状况等分类评价，每学期评选表彰 “星级少年” 。建立学生学生成长梦想档案 ，突出过程 评价意识。将学生的点滴进步和成绩及时记录，体现评价 的民主化、人性化和个性化，改变了评价主体单一的现状， 加强自评和互评。使评价成为教师、同学、家长共同参与 的交互活动。 各位领导、专家，近几年来，我校深化课程改革，将 一切教育教学活动都纳入到课程管理中，初步构建起了国 家、地方和校本“三位一体”的课程体系，取得了显著的 成效。学校相继被表彰为“中国教育综合实力百强中学” 、 “全国初中教育改革和创新示范学校” 、 “全国教育科研先 进单位” 、 “中国最具社会责任品牌中学” ；“山东省学校文